此诗《送严教谕素之乌程（其二）》由明代诗人曹义所作，通过对严教谕才华横溢、春风得意的描绘，以及对其即将踏上万里云程、肩负教育重任的祝愿，展现了对教育事业的尊重与期待。

首联“玉雪才华英妙年，春风得意讶登仙”，以“玉雪”比喻严教谕的高洁才华和年轻英气，春风得意则形容其在学业或仕途上的顺利，惊讶于他如同登仙般迅速达到巅峰状态，表达了对严教谕出众才能的赞叹。

颔联“一官泮水初分教，万里云程始著鞭”，描述了严教谕开始在泮水之地担任教育工作，象征着新的人生阶段的开始。万里云程则预示着未来广阔的发展前景，著鞭意味着他将全力以赴，开启新的征程。

颈联“山落晴阴凝绛帐，芹飘香雨湿青毡”，运用生动的自然景象来烘托教育环境的宁静与美好。山间晴阴凝聚在绛色的讲堂之上，芹菜的香气随雨水湿润了青色的垫席，营造出一种充满生机与知识氛围的教育场景。

尾联“从来师道多珍重，好振文风继郑虔”强调了教育的重要性，指出师道历来备受尊崇，希望严教谕能够发扬光大文风，继往开来，像郑虔一样成为教育界的杰出人物，为社会培养更多人才。

整首诗通过细腻的笔触，不仅赞美了严教谕的个人才华与品德，也寄托了对教育事业的美好愿景，体现了对知识传播与人才培养的重视。