示子效玉川子

作者:孙承恩     朝代:明

书斋坐清昼,昧昧心弗怡。
阿松忽前来,出扇乞我诗。
阿松性沉嘿,颇不喜施为。
我疑乃质鲁,但识栗与梨。
今朝忽好事,我喜为解颐。
呼儿更来前,听我好言词。
汝今十四岁,非复髫龀儿。
读书吾家事,诲汝良孜孜。
读书添智慧,读书破愚痴。
读书为贤良,读书佩朝裾。
汝前当七龄,头角颇岐嶷。
何更七年来,碌碌但如斯。
岂汝诚质鲁,变化犹有期。
抑汝故懒惰,懒惰无由医。
人生要树立,诗书乃镃基。
利达且莫言,赋命固不齐。
但观不学人,何别隶与厮。
学庸及语孟,精义要深惟。
尚书最难读,功当百倍之。
考事贯今古,摛文炳珠玑。
今虽未能然,为学当视兹。
似汝恁陋劣,万难冀毫釐。
吾又念世德,承传汝当思。
吾宗百年来,诗礼人共推。
穆穆抑斋老,黉宫拥皋比。
汝祖雪岑公,清名绝瑕疵。
我虽勉继述,浅薄恒忸怩。
汝若不自立,自汝隳门楣。
汝观东邻氏,绰楔高巍巍。
有子不嗜学,破败共笑嗤。
又观西邻翁,起家自茅茨。
有子立青云,里闬腾光辉。
人生无愚智,共识好与媸。
东西两家子,问汝当何居。
光阴不我待,日月相奔驰。
汝勿恃年小,一去难再追。
不信观汝爷,尚记发垂垂。
转眼亦几何,清霜点乌髭。
少时不自力,及此徒伤悲。
我家世清白,囊橐无馀赀。
幸存薄田亩,犹可供粥糜。
亦有书满架,古训光陆离。
役使有童奴,免使执爨炊。
古人贫亦学,劳苦身无资。
我今虽淡薄,不令汝寒饥。
汝若更不学,此咎当责谁。
只今当长夏,俗事无牵縻。
愿汝务学业,毋徒习遨嬉。
切磋同阿哥,和鸣恊埙篪。
莫似汝父懒,失学悔后时。
愿汝崇明德,忠信以自治。
入则孝爷娘,出则敬友师。
莫似汝父癖,愆尤日潜滋。
莫起侈泰念,淡薄守家规。
莫习轻薄态,执礼须谦卑。
但观世上人,浮侈终自隳。
我今已四十,精力会有衰。
汝年渐长大,将以门户遗。
男儿贵自强,奋发不可迟。
爷娘虽汝怜,岂得长提携。
世事不可料,前程杳难窥。
贤不肖系人,造物无容私。
骥子始堕地,骨相超等夷。
驽骀亦自别,宁候异日知。
如今亦稍稍,我窃为汝疑。
再看汝一龄,便可分雄雌。
恩义不相掩,舐犊非为慈。
汝不用吾言,吾将汝鞭笞。
告汝出苦语,拊心转歔欷。
勉哉不可忘,一一镌肝脾。

鉴赏

这首诗是明代诗人孙承恩写给儿子的一封家书,通过讲述自己的经历和对儿子的期望,表达了对教育的重视以及对儿子未来的殷切希望。

诗中首先描述了自己在书斋中的清静时光,内心却感到不安,随后儿子阿松前来请求作诗,揭示了家庭的教育氛围。接着,诗人通过对比儿子与自己小时候的表现,表达了对儿子学习态度的担忧,并强调了读书的重要性,认为读书能增长智慧,成为贤良之人,奠定人生的基础。

诗人还提到家族的传统和先辈的清名,鼓励儿子继承家族的优良传统,强调了教育的重要性。他警告儿子不要懒惰,因为人生需要努力,诗书是基础。同时,诗人也提醒儿子,人生无愚智之分,重要的是认识到好坏的区别,通过比较东西两家的不同结果,强调了学习的重要性。

最后,诗人以自己的年龄和身体状况作为例子,告诫儿子时间不等人,要珍惜学习的机会,不能等到将来后悔。他希望儿子能够遵循忠信之道,孝顺父母,尊敬师长,避免懒惰和奢侈的习气,保持谦卑的态度。诗人以严厉的语气结束,表达了对儿子的深切关怀和期望。

整首诗情感真挚,既有对儿子的严格要求,也有对儿子未来的美好祝愿,体现了深厚的父子之情和对教育的深刻理解。

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