这首诗描绘了一位名为冯刑部的官员请求获取书籍的情景,充满了对权力与知识的渴望,以及在官场中的复杂情感。诗中运用了丰富的意象和对比手法,展现了人物内心的矛盾与挣扎。
首句“仙吏县鱼挟佩赊”,以“仙吏”形容冯刑部的高洁与超凡脱俗,同时暗示其地位之尊贵。县鱼象征着官场的琐碎事务,挟佩则表明他身负重任,忙碌于政务之中。这一句通过对比,凸显了冯刑部在繁忙公务之余对知识的渴求。
接着,“棘槐日仄出西衙”,描述了冯刑部结束一天的工作,离开官署的情景。棘槐代表官府的严肃与庄重,日仄则暗示时间已晚,形象地展示了官场生活的紧张节奏。
“起笼綵辔垂归马”,描绘了冯刑部结束一天工作后,准备归家的场景。起笼彩辔,意味着他卸下官场的繁重,回归个人生活。垂归马则进一步强调了归家的宁静与放松。
“独抱丹书坐落花”,通过“独抱丹书”表现了冯刑部在归途中仍不忘学习,体现了他对知识的热爱与追求。“坐落花”则营造了一种宁静、和谐的氛围,暗示了他在知识的海洋中找到了心灵的慰藉。
“笑向烛边求缓议,泣从车下发深嗟”,这两句形成了鲜明的情感对比。面对烛光,冯刑部似乎在寻求与友人的深入讨论,流露出对知识交流的渴望;而当车轮滚动,离家渐远时,他不禁发出深深的叹息,可能是在感慨官场的不易与个人生活的孤独。
最后,“致君有术宁遗此,莫认萧曹但法家”,表达了冯刑部对实现治国之道的决心与信念。他不仅追求个人的知识与成长,更致力于通过自己的智慧与努力,为国家和社会带来积极的变化。这句诗体现了他对权力与责任的理解,以及对理想社会的向往。
整体而言,这首诗通过细腻的描写和情感的交织,展现了冯刑部在官场与个人生活中的复杂心态,以及他对知识、权力与理想的深刻思考。
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