作者：罗亨信     朝代：明

荆南山水清且幽，钟英毓秀多儒流。
易君抱负更磊落，翩翩文采珊瑚钩。
髫年讲学郡庠里，旦夕孜孜究经史。
去年折得蟾宫枝，烨烨才名动都鄙。
朅来鼓箧游辟雍，桥门观听何从容。
纳交得友天下士，器业日广德愈充。
今春校艺南宫下，乙榜荣登倍声价。
拜官典教出名藩，文星炳焕人争讶。
朋簪追饯驻金台，台畔离筵迤逦开。
金杯错落玉壶倒，凤笙龙管声相催。
潞州昔是繁华地，俗厚民淳敦礼义。
人物犹称豫让贤，山川独数壶关异。
嗟人所患在为师，能习旧闻新亦知。
惟学不厌诲不倦，传道解惑何难为。
胡瑗昔教苏湖学，分经治事大振作。
至今史传称楷模，赫赫声华俨犹昨。
勉旃此去继其踪，弘开绛帐临春风。
济济青衿列讲下，辨疑析难咸畅通。
多君质美年方艾，志蕴经纶镇长在。
暂将时雨化菁莪，廊庙需材应有待。

这首诗《金台别意图》由明代诗人罗亨信创作，描绘了对友人的深情送别与对其未来的美好祝愿。诗中充满了对友情的珍视、对学问的追求以及对友人才华的赞美。

首句“荆南山水清且幽”，以荆南的山水之美引出对友人的赞美，暗示友人如同这山水一般，品格高洁，环境优雅。接着“钟英毓秀多儒流”进一步强调友人所在之地人才辈出，为后文铺垫。

“易君抱负更磊落，翩翩文采珊瑚钩”两句，直接赞美友人的抱负远大和文采斐然，如珊瑚般珍贵。接下来的几句描述了友人在求学过程中的勤奋与成就，从“髫年讲学郡庠里”到“折得蟾宫枝”，展现了友人从幼年到成年的成长历程及其学术上的卓越表现。

“朅来鼓箧游辟雍，桥门观听何从容”描绘了友人进入更高层次的学习环境，展现出从容不迫的学习态度。“纳交得友天下士，器业日广德愈充”则赞扬了友人广泛交友，品德日益充实。

“今春校艺南宫下，乙榜荣登倍声价”写出了友人在科举考试中的优异表现，名声大噪。“拜官典教出名藩，文星炳焕人争讶”则进一步强调了友人的官职与才华，令人赞叹不已。

“朋簪追饯驻金台，台畔离筵迤逦开”描绘了友人离别前的聚会场景，表达了深厚的友情。“金杯错落玉壶倒，凤笙龙管声相催”通过宴会的热闹景象，展现了友人间的欢聚氛围。

“潞州昔是繁华地，俗厚民淳敦礼义”转而赞美友人即将前往的潞州，强调其人文环境的优越。“人物犹称豫让贤，山川独数壶关异”进一步强调潞州的人杰地灵。

“嗟人所患在为师，能习旧闻新亦知”提醒人们在学习过程中既要继承传统知识，也要勇于探索新知。“惟学不厌诲不倦，传道解惑何难为”表达了对友人不断学习、乐于传授知识的态度的赞赏。

最后，“胡瑗昔教苏湖学，分经治事大振作”引用历史典故，赞美友人像古代教育家胡瑗一样，能够有效地教授学生。“勉旃此去继其踪，弘开绛帐临春风”寄语友人继续前行，传承教育的火种，成为一代名师。

整首诗情感真挚，语言流畅，不仅赞美了友人的才华与品德，也表达了对友人未来事业发展的美好祝愿，体现了深厚的人情味与对教育事业的崇高敬意。