这首诗描绘了春天里文教活动的生动场景。首联“皂盖行春一骑回，翩翩衿佩待君来”以动态的画面展现了官员巡视后返回，学子们穿着整齐的衣冠，期待着官员的到来，营造出一种庄重而充满期待的氛围。接着，“壁池水绕朱琴净，书阁风迎绛帐开”两句，通过描绘清静的池水环绕着洁净的朱红色琴台，以及微风吹拂下的书阁与绛色的讲席，进一步渲染了学习环境的优雅与肃穆。

“天禄五经寻故事，明堂三礼待雄才”则点出了学习的内容与目的，学子们在探寻古代经典的故事，等待着展现出卓越才能的时刻。最后，“竞看桃李生新色，燕谷谁知玉律催”以桃李生长的新绿比喻学子们的成长，暗示着时间的流逝与知识的积累，同时也表达了对学子们未来成就的期待与祝福。

整体而言，此诗通过对春日文教活动的细腻描绘，展现了明代教育的盛况与学子们勤奋求学的精神风貌，充满了浓厚的文化气息和人文关怀。