作者：黄遵宪     朝代：清

我生托此国，举国重科第。
记昔持墨卷，出应群儿试。
梦谒文宣王，旁立朱衣吏。
手指平头宪，云是汝名字。
尔时意气盛，年少矜爪嘴。
谓彼牛医儿，徒一唐名士。
不如《党锢传》，人人主清议。
汪汪千顷波，陋比涔蹄水。
捧龟诟天呼，区区竟余畀。
乌知当是时，东海波腾沸。
攘夷复尊王，佥议以法治。
立宪定公名，君民同一体。
果遵此道行，日几大平世。
我随使槎来，见此发深喟。
呜呼专制国，今既四千岁。
岂谓及余身，竟能见国会。
以此名我名，苍苍果何意！人言廿世纪，无复容帝制。
举世趋大同，度势有必至。
怀刺久磨灭，惜哉吾老矣！日去不可追，河清究难俟。
倘见德化成，愿缓须臾死。

这首诗是黄遵宪在病中所作，通过梦境表达对国家政治变革的深切思考与期待。诗中描绘了从封建科举制度到现代议会制度的转变过程，反映了作者对社会进步和民主理想的追求。

首句“我生托此国，举国重科第”，开篇即点明了作者身处的封建社会背景，科举制度被视为国家选拔人才的主要途径。接下来，“记昔持墨卷，出应群儿试”描述了作者年轻时参加科举考试的情景，体现了他对传统教育体制的认同。

“梦谒文宣王，旁立朱衣吏”则进入梦境，文宣王象征着古代的教育与文化权威，朱衣吏则代表了科举考试的公正与规范。手指平头宪，云是汝名字”这一细节，暗示了作者在梦中被选中，预示着个人命运与国家未来的某种联系。

“尔时意气盛，年少矜爪嘴”表现了作者年轻时的自信与骄傲，对当时社会的评价持有批判态度。“谓彼牛医儿，徒一唐名士。不如《党锢传》，人人主清议。”表达了对传统士大夫阶层的不满，认为他们过于保守，不如历史上的党锢之士敢于发表独立见解。

“汪汪千顷波，陋比涔蹄水”运用比喻，将当时的学术风气比作宽阔的湖面，而自己则感到如同低下的溪流，表达了对知识界的失望。“捧龟诟天呼，区区竟余畀”则是对自身命运的无奈与哀叹。

“乌知当是时，东海波腾沸。攘夷复尊王，佥议以法治。”描述了19世纪末20世纪初，中国社会动荡不安，既有反对外来侵略的浪潮，也有恢复传统王权的呼声，同时强调了法律在治理国家中的重要性。

“立宪定公名，君民同一体”表达了作者对建立君主立宪制的向往，希望实现国家治理的现代化。“果遵此道行，日几大平世”寄托了作者对未来社会的乐观期待。

“我随使槎来，见此发深喟”表明作者作为外交官，见证了国家的变化，内心感慨万千。“呜呼专制国，今既四千岁。岂谓及余身，竟能见国会。”感叹自古以来的专制统治，庆幸能在有生之年见证议会制度的建立。

“以此名我名，苍苍果何意！”表达了对命运安排的疑问与思考。“人言廿世纪，无复容帝制。举世趋大同，度势有必至。”预见了20世纪世界潮流，认为帝制终将消亡，全球走向统一。

“怀刺久磨灭，惜哉吾老矣！”感叹自己年事已高，未能亲历更多变革。“日去不可追，河清究难俟。”表达了对时间流逝的无奈与对理想实现的期待。

“倘见德化成，愿缓须臾死。”表达了作者愿意在看到道德教化普及后，再缓缓离开人世的愿望，体现了他对社会进步的深切渴望与奉献精神。

整体而言，这首诗展现了黄遵宪对国家政治变革的深刻思考与强烈期待，以及对传统与现代、理想与现实之间复杂关系的探索。通过梦境的形式，诗人在历史与现实之间穿梭，表达了对个人命运与国家未来紧密相连的深刻感悟。