作者：杨浣芬     朝代：清

古人曾赋断肠诗，犹记镫前展卷时。
修到清才多缺陷，岂知我续断肠词。
昔年曾痛兰芽折，玉燕重来吉梦符。
珍重明珠双入手，奇姿竞说是家驹。
毛诗初授诵琅琅，每听斋声彻内堂。
此日紫荆花外望，案头空剩读书囊。
不惯酣眠耐晓寒，便从寝室问爷安。
童年也解晨昏意，无怪西河泪不乾。
更比童乌少一龄，八年短梦霎时醒。
丸熊有志今何望，雏凤声残不可听。
泡影空花悟夙因，重翻边箧更酸辛。
零笺碎墨依然在，不见牵衣问字人。
阿连嬉戏恰随肩，玉质温温亦可怜。
岂是夜坛悲寂寞，要他同赋棣华篇。
晓镜台前索果从，夜窗围绕一灯红。
当时笑语浑閒事，此际追思似梦中。
碧梧双凤已腾空，望断云霄路不通。
碧落黄泉真缥缈，不知何处是儿踪。
人到伤心百念灰，愁肠华发暗相催。
此生福慧成虚语，且把哀情抒写来。

这首诗是清代诗人杨浣芬所作的《续断肠词十首》中的其中一首，以续写断肠之词为主题，情感深沉，文笔细腻。诗中通过回忆与追忆，表达了对逝去时光和故人的深深怀念。

首句“古人曾赋断肠诗”，引出主题，暗示了诗歌的情感基调。接着“犹记镫前展卷时”描绘了诗人回忆起过去在灯下阅读的情景，充满了怀旧之情。接下来的“修到清才多缺陷，岂知我续断肠词”则表达了诗人虽才华横溢，却仍无法填补内心的空缺，继续创作着断肠之词。

“昔年曾痛兰芽折，玉燕重来吉梦符”两句，通过比喻的手法，将过去的痛苦与未来的希望交织在一起，展现了诗人复杂的情感世界。随后“珍重明珠双入手，奇姿竞说是家驹”则以明珠和骏马为喻，表达了对珍贵事物的珍惜与赞美。

接下来的几句“毛诗初授诵琅琅，每听斋声彻内堂”描述了诗人学习时的场景，以及对知识的渴望与追求。“此日紫荆花外望，案头空剩读书囊”则转而表达对时光流逝的感慨，以及对往日学习生活的怀念。

“不惯酣眠耐晓寒，便从寝室问爷安”通过日常生活的小细节，展现了诗人对家庭的关怀与思念。“童年也解晨昏意，无怪西河泪不乾”则进一步深化了这种情感，表达了对童年的回忆和对亲人的深切思念。

“更比童乌少一龄，八年短梦霎时醒”通过对比，表达了对时间流逝的无奈。“丸熊有志今何望，雏凤声残不可听”则表达了对理想与现实之间差距的感慨。“泡影空花悟夙因，重翻边箧更酸辛”则通过比喻，表达了对过往经历的反思与痛苦。

“零笺碎墨依然在，不见牵衣问字人”再次强调了对过去时光的怀念，以及对失去的人的深深思念。“阿连嬉戏恰随肩，玉质温温亦可怜”通过描写与孩子的互动，进一步加深了这种情感的表达。

最后，“晓镜台前索果从，夜窗围绕一灯红”描绘了诗人独自面对镜子，思考人生的情景。“当时笑语浑閒事，此际追思似梦中”则表达了对过去快乐时光的怀念，以及对现在孤独状态的感慨。“碧梧双凤已腾空，望断云霄路不通”通过自然景象的描绘，表达了对未来的迷茫与对过去的怀念。“碧落黄泉真缥缈，不知何处是儿踪”则表达了对逝去亲人的深深思念，以及对未知世界的困惑。

整首诗情感丰富，语言优美，通过对过去时光的回忆与追忆，表达了诗人对逝去亲人的深深怀念，以及对生活、理想、时间等主题的深刻思考。