这首诗描绘了一幅感人至深的画面,通过细腻的笔触展现了孤儿在艰苦环境中努力学习的情景。诗中充满了对孤儿坚韧不拔精神的赞美,以及对其未来可能遭遇困难的深深忧虑。
首句“儿书一声母一泪”,以简洁的语言勾勒出孤儿在学习过程中的艰辛与孤独,每一声母的学习都伴随着泪水,表现了其求知的渴望和面对困难时的无助。接着,“惟有寒灯知此味”进一步强调了孤儿在恶劣环境下坚持学习的不易,只有寒灯默默见证着他的努力与付出。
“世间最苦嫠与孤”一句,将孤儿与嫠妇(寡妇)相提并论,突出了孤儿所承受的双重痛苦——失去父母的孤儿和守寡的妇女一样,都是社会上的弱势群体,生活充满艰辛。接下来,“及子能养亲不待”则表达了对孤儿将来能够自立、有能力照顾他人的美好期待,尽管现在还未能实现。
“林生失估才四龄,壁立十载馀短檠”描绘了孤儿林生从年幼时就开始独自面对生活的挑战,长时间在简陋的条件下坚持学习。这一句不仅展示了孤儿的早熟与坚韧,也暗示了其成长环境的艰苦。
“寸丝粒粟赖宗老,并日继晷严自程”说明孤儿在成长过程中得到了宗老(可能是长辈或导师)的帮助与指导,通过勤奋学习,逐渐建立起自己的学习计划和目标。这体现了社会对他个人成长的支持与鼓励。
“儿未成童出负米,对茹荼蓼甘如荠”描述了孤儿在年幼时就承担起家庭责任,外出背米,即使面对生活的苦涩,也能像荠菜一样甘之如饴,展现出其成熟与乐观的态度。
“积资菽水粗足供,欲报春晖痛天只”表达了孤儿虽然物质条件有限,但通过积累微薄的资源,勉强维持基本的生活需求。同时,他也深知自己无法报答父母的养育之恩,心中充满了深深的遗憾与痛苦。
最后,“乌啼月落霜满林,抚今思往空沾襟。膏销炷烬有时息,耿耿孤儿长此心”总结了整幅画面的情感基调,孤儿在夜晚的寂静中回忆过去,思考未来,心中充满了对过去的怀念和对未来的担忧。膏烛燃尽,香炉熄灭,象征着时光的流逝和生命的脆弱,孤儿的心却始终坚定不移,对未来充满了希望与坚持。
整首诗通过对孤儿生活境遇的细腻描绘,展现了其在逆境中坚韧不拔的精神风貌,同时也表达了对孤儿未来命运的深切关怀与期望。
©2019-2025 学门教育网 版权所有 电脑版
网站备案/许可证号:鲁ICP备19034508号-2