负米:挑着重担,指承担家庭生计。
故老:年长而有德望的人。
六甲:古代以天干地支纪年,六甲指六十甲子中的一个阶段,代指老年。
鼓旂:敲击战鼓,悬挂旗帜,比喻参加科举考试。
斯文:指学术、文化或读书人。
先绪:祖先的遗业,这里指学术传承。
白首:头发花白,指年老。
遗孤:失去父母的孤儿。
腼:羞涩,此处形容谦虚。
良:优秀,良好。
挑着重担没有亲人分担,无法忍受这样的辛劳,谁还能像邻居中的老人一样陪伴。
即使活到百岁,也无法再认识那些熟悉的旧人,但六甲之年的记忆还能记得岁月的流转。
读书人衣襟上佩戴着书籍,一同在讲台上授课,参加激烈的科举考试竞争名次。
对于学术传统,我也不敢荒废,即使到了白发苍苍,作为孤儿的我也要尽力保持优良的家风。
这首诗是南宋时期诗人马廷鸾的作品,体现了诗人对故土、亲情以及传统文化的深厚情感。我们可以从几个方面来鉴赏这首诗:
首先,从“负米无亲不忍尝”这句,我们可以看出诗人的孝心和对待生活物资的态度。他因为没有亲人在身边而不忍心享用这些必需品,反映了他重视亲情的传统美德。
其次,“谁为故老在邻墙”表达了诗人对于过往岁月的怀念和对曾经熟悉环境的留恋。这里的“故老”指的是过去的长者,而“邻墙”则是他心中那个时代的象征。
再看“百年宁复知耆旧,六甲犹能记岁阳”,诗人在此表达了对时间流逝和个人记忆的感慨。即使过了百年,他仍然无法忘怀那些老一辈的人物;而“六甲”指的是古代历法中的一个周期,诗人说自己虽然年迈但依旧能记得那过去岁月的阳光,这是对逝去时光的一种缅怀。
接下来,“襟佩书生联讲席,鼓旂骚将角名场”显示了诗人的学术追求和对传统文化的尊重。他在这里提到的是学习和教育的情景,其中“襟佩”指的是古代士人身上的装饰品,“书生”则是读书人,“联讲席”意味着集体研讨经典的场合。诗人通过这些细节描绘了一幅古代学术交流图景。
最后,“斯文未敢荒先绪,白首遗孤腼最良”表达了诗人的文化自觉和对后世的期望。他不愿意让传统文化断绝,并且对于那些孤独地生活在晚年的人表示同情和尊重。这里的“斯文”指的是文化和学术,“先绪”则是前辈的遗产。
总体来说,这首诗通过对日常生活、亲情、传统以及个人记忆等多个层面的描写,展现了诗人深厚的情感和对美好事物的珍视。
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