荔lì枝zhī叶yè底dǐ暑shǔ阴yīn清qīng，已yǐ有yǒu新xīn蝉chán一yī两liǎng声shēng。
荷hé露lù柳liǔ风fēng餐cān未wèi饱bǎo，怪guài来lái学xué语yǔ不bù分fēn明míng。

荔枝叶底：形容在荔枝树下。
暑阴清：暑气消退后的清凉。
新蝉：刚出声的蝉。
荷露：荷花上的露水。
柳风：轻柔的柳树风。
餐未饱：还没有吃饱。
怪来：难怪。
学语：学习说话。
不分明：不清楚。

荔枝树下的阴凉中暑气已消退，偶尔能听到一两声新蝉鸣叫。
还未饱餐荷花露水和柳树轻风，难怪学说话还不清晰。

这首诗描绘了一个初夏的宁静场景，诗人通过细腻的观察和丰富的情感，将自然界的生机与自己的情思融为一体。开篇“荔枝叶底暑阴清”，便设定了一种闲适自在的氛围。荔枝树下，阳光透过叶缝投下斑驳的影子，带来一种凉爽和清新。紧接着，“已有新蝉一两声”表明季节已经进入初夏，蝉鸣也随之而起。这蝉鸣不仅是时间的标记，更是大自然生机勃发的象征。

下片“荷露柳风餐未饱，怪来学语不分明”，则流露出诗人对生活的一种感慨。荷花盛开时的露水和柳树摇曳的风，都像是大自然赐予的美食，但诗人却感到一种无法满足的渴望。这渴望可能是对知识、艺术乃至生命意义的追求，正如“怪来学语不分明”，诗人对周围世界的模仿学习也显得有些困惑和不够清晰。这不仅反映了诗人内心的矛盾，也折射出当时文化教育的复杂性。

总体而言，这首诗通过对自然景物的细腻描绘，展现了诗人独特的情感世界以及他对于生活和知识追求的一种深层次感悟。