这首诗赞美了教育的重要性以及对人的品德培养。开篇即以“尧亲其亲，教官得人”点明教育的源头与理想状态，强调了正确的引导和选择教育官员的重要性。接着，“所性忠厚，貌纯气真”，强调了教育应培养学生的忠诚、朴实、真诚的品质。

“学为耕稼，经为本根”，指出学习如同农耕，根基稳固，强调了基础知识的重要性。“实之为行，贲之为文”，说明实践是行动的基础，而文学则是表达的工具，两者相辅相成。

“辞令出口，法度在身”，表达了良好的言谈举止与内在的法度规范相统一，体现了个人修养的高深。“大学小学，其谁弗循”，强调了无论是在高等学府还是基础教育中，遵循正确教育之道的人不会少。

“循之维何，维义是适”，指出遵循教育之道的关键在于顺应正义。“不骄不肆，无邪无僻”，强调了学生应保持谦逊，避免偏激，追求正直。

“大者敬义，如汉元王。小者乐善，如汉王苍”，通过历史人物的例子，说明无论是大人物还是小人物，都应该尊敬正义，乐于行善。“乐善敬义，何有不臧”，进一步强调了乐善好施、尊重正义的重要性。

最后，“保躬无悔，受福无疆。无疆之福，维顺维忠。维忠维顺，维师之功”，总结了保持自身正直，接受无尽的福祉，这种福祉来源于顺从与忠诚，而这一切都归功于老师的教导。整首诗充满了对教育的崇敬与对品德培养的重视，是一首富有哲理的教育颂歌。