这首诗深刻揭示了古代读书人的命运与困境。毕仲游以“海内儒生十七万，日诵诗书头白半”开篇，形象地描绘了当时庞大的读书人群体，他们每日勤勉诵读诗书，直至鬓发斑白，却未必能功成名就。这种现象反映了古代社会中教育与社会流动性的矛盾，即尽管广泛普及了教育，但并非所有努力都能转化为实际的社会地位或财富。

接着，“中有成名当路人，却视诗书犹弊券”一句，通过对比，强调了那些虽有名声却如同过客般的读书人，他们对曾经视为生命之源的诗书，如今却仿佛一文不值的破旧票据，表达了对社会公平性和教育价值的质疑。这不仅是对个人命运的感慨，也是对整个社会教育体系的反思。

最后，“犹弊券，可奈何。劝君收泪莫零落，古往今来此辈多。”诗人以无可奈何的语气，劝慰那些因遭遇挫折而心灰意冷的读书人，提醒他们历史长河中，这样的故事并不鲜见，鼓励他们不要轻易放弃，因为坚持和希望总是存在的。这句话既是对个体的安慰，也蕴含着对社会变革的期待，希望未来能够实现更加公正和平等的教育与社会流动机制。

整体而言，这首诗通过对古代读书人命运的描绘，展现了对教育公平和社会流动性的深刻思考，以及对个体坚韧不拔精神的赞美。