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儒家哲学用语。语出《礼记·大学》：“致知在格物。”历代儒家学者对此有不同解释。 汉 郑玄 认为“致知”是使人“知善恶吉凶之所终始”； 宋 朱熹 认为“致，推极也；知，犹识也。推极吾之知识，欲其所知无不尽也”。 明 王守仁 则认为“致知”即“致吾心之良知”。参见“ 致良知 ”。

通过学习和探索获得知识和智慧。

致知是一个由两个汉字组成的成语，包括“致”和“知”。致有“达到”、“引导”之意，知则指“知识”或“智慧”。致知意味着通过学习和探索，达到获取知识和智慧的目的。

致知常用于描述学习的过程和目标，强调通过不断努力和积累知识来提高自己的智慧和能力。可以用于各种教育和学习场景，如学校教育、自学、培训等。

致知这个成语最早出现在《论语·子罕》中，其中孔子的弟子子罕向孔子请教如何致知。孔子回答说:“致知在格物。”格物指的是通过实践和观察来获取知识和智慧。这个故事表达了孔子对于学习的重视和鼓励。

致知的结构是一个动词短语，由动词“致”和名词“知”组成。

1. 通过不断努力致知，他成为了一位卓越的科学家。2. 学习不仅仅是为了考试，更重要的是致知，提高自己的综合素质。

可以通过将致知与“追求知识”、“学习之路”等概念联系起来，形成记忆联想。同时，可以将致知与孔子和《论语》的故事联系起来，以帮助记忆。

学习致知的过程中，可以通过阅读、观察、实践等方式不断积累知识和经验。此外，可以进一步了解孔子的思想和《论语》的内容，以加深对致知意义的理解。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我要努力学习，致知成才。2. 初中生:致知的道路上，我们要勤于思考、积极探索。3. 高中生:致知是实现个人价值的关键，我们要持续学习和不断提升自己。4. 大学生:大学是致知的重要阶段，我们要广泛涉猎各种学科，追求全面发展。5. 成年人:工作之余，我们也要保持学习的热情，不断致知，不断提升自己的能力。