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(1).书匣的美称。 前蜀 韦庄 《李氏小池亭》诗：“家藏何所宝，清韵满琅函。” 清 黄遵宪 《己亥杂诗》之八四：“琅函锦篋深韜袭，留付 松阴 后辈看。”
(2).指道书。 宋 晁补之 《引驾行·长春》词：“待琅函深讨，芝田高隐去偕老，自别有壶中永日，比人间好。” 金 赵秉文 《鲁直乌丝襕黄庭》诗：“《太清虚皇玉景经》，琅函琼笈秘始清。” 明 杨慎 《艺林伐山·仙经》：“琼文、藻笈、琳篆、琅函、皆指道书也。” 清 曹寅 《游仙诗三十韵》之二九：“诗成便返青天去，遗下琅函第几籤。”
(3).犹华翰。 清 顾炎武 《答李紫澜》：“春来两接琅函，著作承明，紬书金匱，自不负平生之所学。”

形容文章或书信的内容精美、优雅。

琅函中的“琅”指的是美玉，而“函”则是指书信或文章。成语“琅函”的基本含义是形容文章或书信的内容精美、优雅，字句精练，意境高雅。

该成语常用于夸奖文章或书信的优美程度，也可以用来形容一个人的文字表达能力出色，写作水平高超。

《史记·卷一百二十六·表》中有一则故事:“晋国的大夫琅函，他的文章写得非常出色，连诸侯都对他的才华赞叹不已。后来，晋国的君主问他为什么能写出如此优美的文章，琅函回答说:‘我常常到山中游玩，看到白玉在清澈的水中闪烁，那种美丽的景象就像是文采斐然的文章一样。’于是，人们就用‘琅函’来形容文章或书信的优美。”

琅函的结构是“形容词+名词”。

1. 他的文章真是琅函至极，字句间透露着深深的文化底蕴。2. 这封信写得琅函细腻，读来让人心生赏识之情。

可以通过联想记忆，将“琅函”与“美玉”联系在一起，想象美玉在水中闪烁的景象，以帮助记忆其含义。

可以学习其他与文章、书信相关的成语，如“文不加点”、“笔锋之利”等，以拓展对于文字表达的理解和应用。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师，我觉得你写的作文真是琅函，我很喜欢。2. 初中生:我希望能够写出琅函的作文，让人读了感到愉悦。3. 高中生:这篇文章的措辞非常琅函，充满了文学的韵味。4. 大学生:他的论文写得琅函至极，被评审高度赞扬。