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聠句吟诗。 唐 唐彦谦 《汉代》诗：“联诗徵弱絮，思友咏甘蕉。” 清 顾彩 《＜桃花扇＞序》：“一时刻烛分笺，叠鼓竞吹，觉浩浩落落，如午夜之联诗，而性情加鬯。”《红楼梦》第七六回回目：“ 凸碧堂 品笛感凄清， 凹晶馆 联诗悲寂寞。”参见“ 联句 ”。

指两首或多首诗歌通过某种方式联系在一起，形成一种整体的艺术表达。

联诗是中国古代文学中一种常见的艺术形式，也是一种表达情感、抒发思想的方式。它通常由两首或多首诗歌组成，通过相似的主题、情感、意象或词句等方式联系在一起，形成一个整体的艺术作品。联诗的形式多种多样，可以是对仗的韵文诗，也可以是无韵的散文诗。联诗常常用于表达对自然景观的赞美、对友情、爱情、家国情怀的抒发，或者是表达对历史人物、事件的思考和感慨。

联诗常常出现在文学作品、诗集、文学比赛、诗歌朗诵等场合。它可以被用作一种创作形式，也可以被用于欣赏、赏析和解读。

联诗的起源可以追溯到中国古代的文化传统。中国古代文人常常以诗歌表达自己的思想和情感，联诗则是一种更加丰富多样的表达方式。古代文人常常通过联诗来对诗人、文人、友情、家国等情感进行表达，从而形成了这种独特的艺术形式。

联诗的结构可以是对仗的韵文诗，也可以是无韵的散文诗。它由两首或多首诗歌组成，通过相似的主题、情感、意象或词句等方式联系在一起。

1. 他们用联诗的方式表达对大自然的赞美。2. 这首联诗通过对历史人物的赞美，表达了作者对英雄气概的敬仰和思考。

联诗的记忆可以通过理解其基本含义和学习其使用场景来帮助记忆。可以尝试将联诗与其他相关的诗歌形式进行对比，从而更好地理解和记忆。

如有兴趣，可以进一步研究中国古代文学中的其他诗歌形式，如词、曲、赋等，以及相关的文化背景和历史发展。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我们一起写联诗，表达对老师的感谢和祝福。2. 初中生:我们用联诗的形式表达对友情的珍爱和坚持。3. 高中生:我们通过联诗来表达对祖国的热爱和对未来的期望。4. 大学生:我们用联诗的方式探讨文学与社会的关系，表达对艺术的追求和思考。