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胸怀气度。 唐 杜牧 《自宣城赴官上京》诗：“千里云山何处好，几人襟韵一生休？” 宋 真德秀 《跋豫章黄量诗卷》：“予眎其人襟韵豁然，若无所滞碍者，故乐为言之。” 明 宋濂 《＜詹学士文集＞序》：“盖 同文 襟韵瀟洒，济以雄博之学，故体物瀏湸，鏗鏗作金石声。” 清 方薰 《山静居诗话》四：“祗恨无 少陵 俊笔，使吾 谷林 襟韵，照耀行墨间耳！”

指文章或诗歌的意境和韵味。

襟韵是一个修辞手法，用来形容诗文的意境和韵味。它强调作品的内在情感和艺术感染力，而非字句的表面意义。襟韵的运用能够让读者或听者在欣赏作品时产生共鸣和情感上的共鸣。

襟韵常用于描述诗歌、文章、音乐等艺术作品的优美和感染力。可以用来表达对一首诗歌、一篇文章或一段音乐的赞美和欣赏。

襟韵最早出现在《文心雕龙》一书中，是南朝梁代文学家刘勰提出的概念。他认为好的诗文应该有深远的意境和动人的韵味，而不仅仅是字句的堆砌。刘勰在《文心雕龙》中详细阐述了襟韵的概念和运用方法，对后世文学创作产生了深远的影响。

襟韵是一个由两个字组成的成语，没有固定的结构。

1. 这首诗的襟韵深沉动人，让人读后久久不能忘怀。2. 这篇文章的襟韵优美，给人一种身临其境的感觉。3. 这段音乐的襟韵让人陶醉其中，仿佛置身于美妙的乐曲之中。

可以将“襟韵”拆分为“襟”和“韵”来记忆。襟可以理解为衣襟，引申为内在的情感；韵可以理解为音韵，引申为艺术的韵味。通过将这两个词联系起来，可以更好地理解襟韵的意义和用法。

可以进一步学习《文心雕龙》这本书，了解刘勰对文学创作的独特见解和理论。同时，也可以阅读一些优秀的诗歌、文章和音乐作品，感受其中的襟韵和艺术魅力。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:这幅画的襟韵很美，我感受到了画家的情感。2. 初中生:这首诗的襟韵让我陶醉其中，仿佛置身于诗人的世界。3. 高中生:这篇文章的襟韵深沉动人，读后让我思考许多问题。4. 大学生:这段音乐的襟韵给人一种宁静和悠远的感觉，让我沉浸其中。