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◎ 弦诵 xiánsòng
[sing to the accompaniment of stringed instruments and chant] 弦歌和诵读,指学校教学
弦诵不辍

(1).弦歌诵读。《礼记·文王世子》：“春诵，夏弦。” 郑玄 注：“诵谓歌乐也，弦谓以丝播诗。” 孔颖达 疏：“诵谓歌乐者，谓口诵歌乐之篇章，不以琴瑟歌也。云弦谓以丝播诗者，谓以琴瑟播彼诗之音节，诗音则乐章也。”后亦以称诗礼教化或学校教育。《晋书·儒林传序》：“虽尊儒劝学，亟降於纶言；东序西胶，未闻於弦诵。” 宋 苏轼 《潘推官母李氏挽词》：“杯盘惯作 陶 家客，弦诵常叨 孟 母邻。” 明 顾绛 《过矩亭拜李先生墓下》诗：“蹉跎一失身，岂不负弦诵？” 清 恽敬 《重建东湖书院记》：“于是深衣博带之士揖让弦诵于其中，而书院復兴。”
(2).泛指吟哦诵读。 章炳麟 《文学说例》：“至韵文则復有特别者，盖其弦诵相授，素由耳治，久则音节谐熟，触激唇舌，不假思虑，而天纵其声。”
絃誦：古代授《诗》、学《诗》，配弦乐而歌者为弦歌，无乐而朗读者为诵，合称“絃诵”。后即用以泛指授业、诵读之事。《礼记·文王世子》：“春诵、夏弦。” 郑玄 注：“诵，谓歌乐也；弦，谓以丝播诗。” 孔颖达 疏：“诵谓歌乐者，谓口诵歌乐之篇章，不以琴瑟歌也；云絃谓以丝播诗者，谓以琴瑟播彼诗之音节，诗音则乐章也。”《旧唐书·音乐志一》：“三五之代，世有厥官，故 虞 廷振干羽之容， 周 人立絃诵之教。” 宋 苏轼 《潘推官母李氏挽词》：“杯盘惯作 陶 家客，絃诵尝叨 孟母 邻。” 清 戴名世 《芥舟翁寿序》：“当 戴 氏之盛也，农服畎亩，士勤絃诵，恂恂礼让，而家皆饶裕。” 姚锡钧 《即事效湘绮楼体》：“絃诵喧中寂，河山刼后悲。”参见“ 弦诵 ”。

指琴师弹奏琴弦，表达出深情款款的音乐。比喻读书声音动听，有感染力。

弦，古代乐器琴的琴弦；诵，朗读。弦诵形容读书声音悦耳动听，有一种很好的感染力，能够引起人们的共鸣。

通常用来形容读书声音悦耳动听，也可以用来形容演讲或朗诵时声音动听，抑扬顿挫，有感染力。

《左传·宣公二年》中记载了一个关于弦诵的故事。春秋时期，曹国有一位名叫弦高的乐师，他弹奏琴时，琴声悦耳动听，有一种很好的感染力。后来，人们就用“弦诵”来形容读书声音动听。

主谓结构，由名词“弦”和动词“诵”组成。

1. 他的朗诵声音就像弦诵一样，让人陶醉其中。2. 他的演讲声音悦耳动听，像弦诵一样打动了听众的心。

可以将“弦诵”的发音“xián sòng”与“弹奏琴弦”进行联想，将读书声音动听的形象与弹奏琴弦的动作进行联系，帮助记忆这个成语的含义。

可以进一步了解中国古代音乐和乐器，以及朗诵和演讲的技巧和艺术。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:他的朗读声音就像弦诵一样，让我觉得很舒服。2. 初中生:老师的讲课声音很有感染力，就像弦诵一样让我对这门学科产生了浓厚的兴趣。3. 高中生:他的演讲声音悦耳动听，就像弦诵一样打动了我内心的弦。4. 大学生:我喜欢参加朗诵比赛，因为我觉得自己的声音可以像弦诵一样动听，给人留下深刻的印象。