搜素

◎ 对课 duìkè
[supply the antithesis to a given phrase] 旧时学习词句和准备做诗的一组练习。如:老师说“雨”,学生对“风”;老师说“桃红”,学生对“柳绿”

旧时私塾中的一种功课，即对对子。《西湖二集·愚郡守玉殿生春》：“那时方会得对课，你道他对的课是怎么样妙的？ 李先生 道：‘一双征雁向南飞。’ 赵雄 对道：‘两隻烧鹅朝北走。’” 蔡元培 《我在教育界的经验》：“对课与现在的造句法相近。大约由一字到四字，先生出上联，学生想出下联来。不但名词要对名词，静词要对静词，动词要对动词；而且每一种词里面，又要取其品性相近的。例如先生出一山字，是名词，就要用海字或水字来对他，因为都是地理的名词。” 鲁迅 《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》：“对课也渐渐地加上去，从三言到五言，终于到七言。”

相对、对照

对课是指相对比较、对照学习，通过比较来加深对事物的理解。

对课常用于教育场景中，比如老师可以让学生对比不同的事物或观点，以便更好地理解和掌握知识。

对课这个成语最早出现在《晋书·徐羡之传》中。徐羡之是晋朝的一位文学家，他在文章中用到了“对课”一词，意思是相对比较、对照学习。后来这个词被引申为成语。

对课是一个动宾结构的成语，由动词“对”和名词“课”组成。

1. 老师让我们对课，看看两种方法的差异。2. 这本书可以作为对课的参考资料。

可以通过类比记忆来记忆对课这个成语。将“对”字看作两个人相对站在一起，同时学习对比，就可以记住对课的含义。

学习对课的同时，还可以了解其他类似的成语，比如“对簿公堂”、“对牛弹琴”等，以扩展对成语的理解和运用能力。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我喜欢和同学一起对课，可以互相交流学习。2. 初中生:老师让我们对课，比较了不同的解题方法，我更明白了。3. 高中生:学习历史的时候，老师常常让我们对课，通过对比不同的历史事件，可以深入理解历史的发展。4. 大学生:在学习专业知识时，对课是一种重要的学习方法，可以帮助我们更好地理解和掌握知识。