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西边。 唐 刘禹锡 《许州文宣王新庙碑》：“ 许州 牧 杜公 作 文宣王庙 暨学舍于兑隅，革故而鼎新也。” 明 沉德符 《野获编补遗·释道·萨王二真君之始》：“此二宫者，俱在京师兑隅，雄丽轩敞，不下宫掖。”

指两个相对立的方面或者意见能够得到和谐或统一。

兑隅是由兑和隅两个字组成的成语。兑指两个相对立的事物或观点，隅指角落或边角。兑隅意指两个相对立的方面或意见能够得到和谐或统一。这个成语强调了不同观点之间的融合和协调，是一种处理分歧和冲突的方法。

兑隅可以用于形容两个相对立的意见或观点经过沟通和协商后达成一致。它可以用于描述家庭、团队、组织或社会中不同人或不同派别之间的和谐与统一。

兑隅一词最早见于《左传·襄公二十二年》:“兑隅，君子之道也。”这句话出自春秋时期左丘明所著的《左传》。左传是对《春秋》的注解，其中记载了当时各国的政治、军事、文化等情况。兑隅一词在这里被用来形容君子的行为和处世之道，强调了君子应当以和谐与统一的态度对待不同的观点和意见。

兑隅由两个汉字组成，其中“兑”是动词，表示调和、融合；“隅”是名词，表示角落或边角。

1. 在团队讨论中，大家兑隅各自的意见，最终找到了一个共同的解决方案。2. 他们兑隅了自己对于这个问题的看法，达成了共识。

可以通过将“兑隅”拆分成两个字，分别记忆其含义。兑可理解为两个相对立的事物，隅可理解为角落或边角。这样记忆起来可以更加直观。

可以通过学习其他含有相似意义的成语，如“和而不同”、“辩证统一”等，进一步了解和掌握这个概念。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我们班同学在游戏中兑隅了各自的想法，找到了一个大家都喜欢的游戏规则。2. 初中生:老师在班会上让我们兑隅自己对于学校活动的建议，最终确定了一个大家都满意的方案。3. 高中生:在班级讨论中，我们兑隅了对于社会问题的不同观点，增进了对彼此的了解和尊重。4. 大学生:在团队项目中，我们兑隅了各自的专业知识和经验，形成了一个完整而有创意的解决方案。