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言谈之间。《三国志·吴志·陆逊传》：“ 逊 后诣都，言次，称 式 佳吏。”《资治通鉴·汉献帝建安二十二年》引此文， 胡三省 注曰：“言次，谓言论之次，犹今云语次。”《北史·谷浑传》：“太后嬖幸 郑儼 ，惧 绍达 间构於帝，因言次，以 绍达 为州。” 宋教仁 《我之历史》卷二：“言次，復呼取酒来，遂围坐而饮之。”

言辞次要，意义不重要。

言次是一个四个字的成语，由“言”和“次”组成。它的意思是言辞次要，意义不重要。它通常用来形容说话或文章中的内容虽然存在，但并不重要或不值得关注。它强调了言辞的次要性，提醒人们在表达自己的时候要注意言辞的精确和重要性。

言次这个成语常常用于批评或讽刺那些只注重形式而忽略实质的人或事物。比如，当某人在重要问题上只关注表面的言辞而忽略了实际的含义时，可以使用这个成语来形容他们。

关于言次的故事并不多见，但它的意思和使用方式与古代的一些文化和文学作品有关。在古代，人们非常重视言辞的修辞和表达方式，因为言辞被认为可以影响人们的思想和行为。然而，有些人过于注重言辞的华丽和表面，而忽视了内容的真实和重要性。因此，言次这个成语就是用来批评这种只注重形式而忽略实质的行为。

言次是一个由两个汉字组成的成语，其中“言”是名词，表示言辞或语言；“次”是形容词，表示次要的、不重要的。这个成语的结构简单明了，容易理解。

1. 他的演讲很长，但大部分都是空话，言次无关紧要。2. 这篇文章的内容很浅显，言次不值一提。

可以通过与“言辞”和“次要”相关的词语进行联想来记忆这个成语。例如，想象一个人在说话时只关注次要的言辞而忽略了重要的内容，这样可以帮助记住言次的意义。

如果你对成语有兴趣，可以学习更多与言辞、语言和表达方式相关的成语，比如“言而无信”、“言简意赅”等。这些成语可以帮助你提高表达能力和理解他人的意图。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师讲了很多课，但有些内容言次，我们不太明白。2. 中学生:这篇文章的观点不够明确，言次的部分让我感到困惑。3. 大学生:政治演讲中，有些候选人的言辞言次，缺乏实质性的内容。