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(1).谓感觉与知识。 唐 白居易 《苏州南禅院千佛堂转轮经藏石记》：“上下近远，有情识者，法音所及，无不蒙福。” 宋 沉括 《梦溪笔谈·神奇》：“人但知境中事耳，人境之外事有何限，欲以区区世智情识穷测至理，不其难哉！” 清 王夫之 《张子正蒙注·太和》：“而情识意见成乎万殊者，物之相感有同异，有攻取，时位异而知觉殊，亦犹万物为阴阳之偶聚而不相肖也。”
(2).犹情欲。 明 宋濂 《＜南堂禅师语录＞序》：“絶枝蔓，去町畦，而不堕於情识之境，不意大法凋零而能见斯人哉！”参见“ 情欲 ”。
(3).才情与识见。 清 恽敬 《＜大云山房文稿二集＞自序》：“至若 黄初 、 甘露 之閒， 子桓 、 子建 气体高朗， 叔夜 、 嗣宗 情识精微。”

指通过感情和经验对人或事物的了解和判断。

情识是由“情”和“识”两个字组成的成语。其中，“情”指感情，即人的内心感受和情感；“识”指认识，即对人或事物的了解和认知。情识表示通过感情和经验来认识和判断人或事物。

情识常用于描述人们对他人的了解和判断。它可以用来形容一个人对他人的感情了解和认知的深度，也可以用来指一个人通过经验和感情对事物的判断和评价。

关于情识的故事并没有特定的起源，它是根据汉语词汇的含义组合而成的成语。

情识是一个动宾结构的成语，其中的“情”是主语，而“识”是宾语。

1. 他对人的情识很深，能够准确地判断一个人的真实性格。2. 这个故事通过情识揭示了人性的复杂和多变。

可以通过将“情”和“识”两个字分别与感情和认识联系起来来记忆这个成语。同时，可以尝试用例句来帮助记忆。

可以进一步学习其他相关的成语，如“情深意重”、“情同手足”等。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我对我的好朋友的情识很深，知道她最喜欢的颜色是蓝色。2. 初中生:老师对我们学生的情识很准确，总能够了解我们的需求和困惑。3. 高中生:通过阅读，我对历史人物的情识有了更深入的了解，能够更好地理解他们的行为和决策。4. 大学生:在社交活动中，我通过观察和交流，努力提高自己的情识能力，以更好地理解他人并与他们建立联系。