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考核其效果。《后汉书·律历志中》：“设清臺之候，验六异，课效觕密，《太初》为最。” 清 黄六鸿 《福惠全书·莅任·发各告示》：“故一切因革事宜，贵定之于始。始法既定，而按程课效，则游刃有餘矣。”

指在课堂上所获得的学习效果。

课效是由汉语词语“课”和“效”组成的成语。课指教学的课程内容，效指学习的效果。课效表示在课堂上所获得的学习效果，包括知识的掌握程度、学习能力的提高等。这个成语强调了在学习过程中，课堂教学的重要性，以及学生在课堂上应该积极参与学习，努力提高学习效果。

课效这个成语常用于教育领域，用来描述学生在课堂上的表现和学习成果。可以用于评价学生的学习态度和学习能力，也可以用来指导学生如何提高学习效果。

课效这个成语最早出现在《齐谐记》一书中。这本书是中国古代文学家刘向所著，记载了齐国的乐谐之事。在书中有这样一则故事:齐国有位叫做钟离牧的人，他非常擅长音乐，每次在课堂上演奏乐器时，都能引起学生们的极大兴趣，使他们在音乐中获得了很好的学习效果。因此，人们就用“课效”来形容在课堂上获得良好学习效果的情况。

成语“课效”的结构比较简单，由两个汉字组成，没有特别复杂的结构。

1. 这位老师教学有方，能够提高学生的课效。2. 学生们在这堂课上取得了很好的课效。

可以通过联想记忆来记忆这个成语。可以想象自己在课堂上认真听讲、积极参与，从而获得了良好的学习效果。

可以进一步学习其他与教育和学习相关的成语，如“功夫不负有心人”、“好学若饥似渴”等。这些成语都可以帮助我们更好地理解学习的重要性和方法。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小明在数学课上非常专注，取得了很好的课效。2. 中学生们通过积极参与讨论，提高了课效。3. 大学生们利用课外时间进行复习，提高了课效。