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犹朗诵。 清 魏源 《圣武记》卷七：“ 马明心 者，归自关外，见西域回经皆琅诵，自谓得真传，遂授徒号新教。”

音律优美地朗读或吟诵

琅诵是由“琅”和“诵”两个词组成的，其中，“琅”指的是美妙动听的声音，“诵”表示朗读或吟诵。琅诵形容人的朗读或吟诵声音优美动听，表达了对声音艺术的赞美。

琅诵常用于形容诗词、文章等文学作品的朗读或吟诵，也可用于形容人的朗读声音优美动听。在表扬他人朗读或吟诵时，可以使用琅诵来形容，以突出其声音的美妙。

琅诵最早出现在唐代文学家韩愈的《进学解》中:“夫诗者，所以事人者也，琅琅者，所以事声者也。”这句话意味着诗歌的目的是要表达人们的情感，而琅琅则是形容声音的美妙。后来，琅琅逐渐演变为琅诵，成为形容声音优美的词语。

琅诵是一个动宾结构的成语，由动词“琅诵”和宾语构成。

1. 他的琅诵声音让人陶醉其中。2. 她琅诵了一首诗，引得全场掌声雷动。

可以通过联想记忆来记忆琅诵这个成语。可以想象一个人站在高山之巅，用悦耳动听的声音朗读或吟诵诗歌，将声音传遍山谷，让人陶醉其中。这样的场景可以帮助记忆琅诵这个成语的含义。

了解更多与声音相关的成语，如“婉转”、“悦耳”等，可以帮助扩大词汇量，丰富语言表达。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师琅诵了一首古诗，我们都被她的声音吸引住了。2. 初中生:他琅诵的朗读让我对这篇文章产生了浓厚的兴趣。3. 高中生:她的琅诵声音真是动听，让人仿佛置身于诗歌的世界中。