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(1).写上标记。《三国志·魏志·华歆传》：“﹝ 曹操 徵 歆 ﹞宾客旧人送之者千餘人，赠遗数百金。 歆 皆无所拒，密各题识，至临去，悉聚诸物，谓诸宾客曰：‘本无拒诸君之心，而所受遂多。念单车远行，将以怀璧为罪，愿宾客为之计。’众乃各留所赠，而服其德。” 宋 丁谓 《丁晋公谈录》：“ 世宗 常令陶人应二十四气，烧瓦二十四片，各题识其节气。”
(2).指标记。 清 李伯元 《南亭笔记》卷五：“一令独餽古甎二十事，年号题识皆 秦 汉 物。”
(3).犹题跋。 宋 周密 《齐东野语·绍兴御府书画式》：“惜乎鉴定诸人……人品不高，目力苦短。凡经前辈品题者，尽皆拆去，故今御府所藏，多无题识。” 明 宋濂 《题周母李氏墓铭后》：“ 梁 太常卿 任昉 著《文章缘起》一卷，凡八十有五题，未尝有所谓题识者。题识之法，盖始见於 唐 而极盛於 宋 ，前人旧跡，或闇而弗彰，必假能言之士，歷道其故而申之，有如笺经家之疎云耳。非专事於虚辞也。”《续资治通鉴·宋徽宗宣和二年》：“﹝ 梁师成 ﹞多置书画卷轴於外舍，邀宾客纵观，得其题识，合意者輒密加汲引，执政、侍从，可阶而升。” 叶圣陶 《隔膜》：“悬空的煤油灯照得全室雪亮，连墙角挂着的那幅山水上的密行题识都看得清楚。”参见“ 题跋 ”。
(4).犹题款。 宋 张世南 《游宦纪闻》卷十：“ 唐 咸通 十四年癸巳， 凝式 是年生，故题识多自称癸巳人。” 宋 周煇 《清波别志》卷下：“今日轻俊后生辈，乘酒纵笔，题识书画卷轴，有不着姓名，止题道号者，得不有愧於前辈乎？”

指能够准确判断题目的意义和难度。

题识是由“题”和“识”两个字组成的成语。其中，“题”指的是题目，即考试或测试中的问题；“识”指的是识别、辨别。题识的意思是能够准确判断题目的意义和难度，能够正确辨别题目的性质和要求。

题识常用于讨论学习、考试等方面的话题。可以用来形容一个人在解答问题时能够准确把握题目的要点，迅速判断出题目的难易程度，并且能够正确辨别题目的性质和要求。

题识的故事起源尚无确切记载，但可以推测它源自古代科举考试。古代科举考试是中国古代的一种选拔官员的制度，考生需要通过一系列的考试才能获得官职。在这个过程中，考生需要具备辨别题目的能力，准确理解题目的意义和难度，才能做出正确的答案。因此，题识成为了一个重要的能力。

题识是一个由两个汉字组成的四声成语，其中“题”是第三声，而“识”是第四声。

1. 他在考试中总能够准确判断题目的难度，做出正确的答案，真是个题识高手。2. 作为一名老师，你应该具备题识的能力，才能正确评判学生的学习成绩。

可以通过以下方法帮助记忆题识这个成语:1. 划重点:将“题”和“识”这两个字划出重点，加强记忆。2. 联想记忆:想象自己在考试中遇到一道难题，然后准确判断题目的意义和难度，最终成功解答，这样可以加深对题识的印象。

了解更多与学习、考试相关的成语，如“解题如神”、“得心应手”等，可以帮助拓展词汇量并提升语言表达能力。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:在数学考试中，我通过题识的能力，迅速判断出了题目的难度，然后顺利解答了问题。2. 初中生:我在英语考试中遇到了一道难题，但凭借着题识的能力，我成功地找到了问题的关键点，最终做对了。3. 高中生:在高考中，我通过题识的能力，准确判断出了各科题目的难度和要求，从而有针对性地进行复习和准备。4. 大学生:在研究生入学考试中，我的题识能力帮助我迅速理解了各个学科的题目，提高了解题效率。