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指诗、文字、书法等的各种变体。《法书要录》卷三引 唐 李嗣真 《书品后》：“ 右军 （ 王羲之 ）若草行杂体，如清风出袖，明月入怀。” 宋 严羽 《沧浪诗话·诗体》：“风、雅、颂既亡，一变而为《离骚》，再变而为 西汉 五言，三变而为歌行杂体，四变而为 沉 宋 律诗。” 黄侃 《论文字制造之先后》：“此二文，或象形，或指事，又非前之半字比；今为定其名，曰杂体。”

指形态、性质、来源等方面杂乱多样的事物。

杂体是一个形容词，用来形容事物的形态、性质、来源等方面杂乱多样。它可以用来形容人、事物、现象等具有多样性和复杂性的特点。杂体一词常常带有贬义，暗示事物的杂乱无序，缺乏统一性和纯粹性。

杂体一词常用于社会、文化、艺术等领域，用来形容事物的多样性和复杂性。它可以用来形容一个组织的内部管理混乱、一个作品的风格杂乱、一个社会的价值观多元等情况。在日常生活中，杂体也可以用来形容一个人的思想、行为或外貌等方面的杂乱多样。

杂体一词最早出现在《庄子·逍遥游》一文中，原文是:“杂体之生也，不知其所以生，吾尝为用之矣。”这句话的意思是，杂乱多样的事物的产生是不可知的，但我们可以利用它。后来，杂体一词逐渐在文学、艺术等领域中得到广泛使用。

杂体由两个汉字组成，分别是“杂”和“体”。

1. 这个组织的管理太杂体了，需要进行整顿。2. 这幅画的风格太杂体了，缺乏统一性。3. 这个社会的价值观太杂体了，需要加强统一教育。

可以通过联想记忆的方式来记忆杂体这个词语。可以想象一个房间里摆满了各种不同的物品，形态、性质、来源等方面都非常杂乱多样，这样可以帮助记忆杂体的基本含义。

可以通过阅读相关的文学作品、社会学、文化学等领域的书籍来深入了解杂体这个概念的含义和应用。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我的房间太杂体了，需要整理一下。2. 初中生:这本书的内容太杂体了，我看不懂。3. 高中生:这个社会的文化太杂体了，我们需要保持自己的独立思考能力。4. 大学生:这个组织的管理太杂体了，需要进行改革。5. 成年人:现代社会的信息太杂体了，我们需要学会筛选和整理。