搜素

“语文味”在2001年上半年由语文味教学流派创立者程少堂正式提出之后，一直受到教育界的厂泛关注。所谓语文味，是指在语文教学过程中，在主张语文教学要返朴归真以臻美境的思想指导下，以共生互学（互享）的师生关系和渗透教师的生命体验为前提，以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧、提升学生的人生境界和激发学生学习语文的兴趣为宗旨，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。 

指具有浓厚的文化氛围和文学艺术特色。

语文味是形容一种具有浓厚的文化底蕴和文学艺术特色的氛围或风格。它强调了文学、语言和人文精神的重要性，代表了中国文化的独特魅力。

常用于描述文学作品、文化活动、学术研究等领域，表达对文化内涵和艺术价值的赞美和推崇。

暂无相关故事起源。

由“语文”和“味”两个词组成，其中“语文”指的是语言文字和文学，而“味”表示特殊的氛围或风格。

1. 这部小说充满了浓厚的语文味，读起来令人陶醉。2. 这个展览展示了中国古代书法的语文味，吸引了很多观众。

可以通过与语文学习和文学作品相关的记忆联想来记忆这个成语，比如想象自己正在阅读一本充满文化底蕴的文学作品，感受其中的语文味道。

可以通过阅读经典文学作品、参观博物馆、参加文化活动等方式来深入了解和体验语文味的魅力。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:在这个故事里，我能感受到浓厚的语文味，让我更爱学习语文。2. 初中生:这篇文章真好，写得充满了语文味，让我对文学产生了更深的兴趣。3. 高中生:这首诗的语言优美，充满了浓郁的语文味，读起来让人陶醉。4. 大学生:这部电影展现了中国传统文化的语文味，让我对文化的重要性有了更深的认识。