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pī xì dǎo kuǎn ㄆㄧ ㄒㄧˋ ㄉㄠˇ ㄎㄨㄢˇ

批郤导窾（批郤導窾）　

亦作“ 批隙导窾 ”。谓在骨节空隙处运刀，牛体自然迎刃而分解。比喻处理事情善于从关键处入手，因而顺利解决。语本《庄子·养生主》：“批大郤，导大窾”。 陆德明 释文：“批，击也；郤，閒也；窾，空也。” 金 王若虚 《真定县令国公德政碑》：“而庖丁之游刃，批隙导窾，无非理间之自然，何独至於为政者而疑之哉？” 清 魏源 《默觚下·治篇七》：“何谓‘大猷’？批郤导窾，迎刃而解，棋局一著胜人千百者是也。”

批评指责别人的错误或过失，教导引导别人改正错误。

批郤导窾是一个古代成语，由批郤、导窾两个词组成。批郤意为批评指责别人的错误或过失，导窾意为教导引导别人改正错误。这个成语形象地描述了人们批评指责他人的错误，并通过教导引导来帮助他们改正错误的过程。

这个成语常用于形容教育、指导、纠正他人的行为或错误。可以用于描述老师批评学生的错误行为并引导他们改正，或者用于描述领导批评员工的错误并教导他们如何改进。

批郤导窾这个成语最早出现在《左传·昭公十一年》中。春秋时期，郤克是鲁国大夫，他以严厉的批评和教导著称。当时，鲁国的昭公因为一些错误的决策而受到批评，郤克就批评指责了他，并通过教导引导他改正错误。后来，人们用“批郤导窾”来形容批评指责他人的错误，并通过教导引导来帮助他们改正错误的行为。

批郤导窾是由两个动词和一个名词组成的。其中，“批郤”是两个连续的动词，指的是批评指责别人的错误或过失，“导窾”也是两个连续的动词，指的是教导引导别人改正错误。

1. 老师经常批郤导窾学生的错误行为，帮助他们成长。2. 领导批评员工的错误并给予导窾，希望他们能够改正错误并提高工作效率。

可以将这个成语拆解为两个部分，批郤和导窾，分别记忆它们的含义。批郤可以与“批评”相联想，而导窾可以与“导航”相联想，通过这样的记忆方法帮助记忆这个成语的含义。

了解更多关于中国成语的起源和用法，可以阅读相关的成语故事书籍或参考在线资源。此外，还可以尝试使用成语进行写作或口语表达，以提高对成语的理解和运用能力。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师批郤导窾我的作文，帮助我改正了很多错误。2. 初中生:班主任经常批郤导窾我们的学习态度，希望我们能更加努力。3. 高中生:老师批评了我们的考试成绩，并给予了导窾，希望我们能够提高。4. 大学生:导师批评了我的研究方法，通过导窾帮助我改进了研究方向。5. 成人:领导批评了我的工作态度，并给予了导窾，让我意识到了自己的不足并努力改正。