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禀性和器识。 南朝 宋 刘义庆 《世说新语·言语》：“ 会稽 贺生 ，体识清远，言行以礼。” 唐 元稹 《赠工部尚书李公墓志铭》：“长於议论，用体识为文章，於朋友间好尽言。”

指通过亲身经历或实践来获得知识和认识。

体识是由“体”和“识”两个字组成的成语。“体”表示亲身经历、实践，而“识”表示认识、了解。体识的含义是通过亲身经历或实践来获得知识和认识，强调通过实际行动来增加对事物的了解和认识。

体识这个成语常常用于教育、学习和培训领域，强调通过实践和亲身经历来增加对知识的理解和掌握。也可以用于描述一个人通过实际行动来获得经验和智慧的过程。

体识这个成语的起源可以追溯到《孟子·公孙丑上》:“故君子独观其所以知非其所以闻，独闻其所以闻非其所以知。”意思是说君子只有通过亲身经历才能真正获得知识和认识，而不是只靠听说。

体识的结构是“体”和“识”两个字组成的。

1. 通过实践才能真正体识到科学的力量。2. 只有亲身经历过困难，才能真正体识到生活的不易。

可以将“体识”这个成语与亲身经历和实践联系起来，想象自己通过实践来获得知识和认识的场景，以此加深记忆。

可以通过阅读相关故事、文章或参与实践活动来进一步了解和应用体识这个成语。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:通过亲自动手做实验，我体识到了科学的乐趣。2. 初中生:参加社会实践活动，我体识到了社会的复杂性。3. 高中生:通过实际操作，我体识到了物理实验的重要性。4. 大学生:在实习中，我体识到了专业知识的实际运用。5. 成年人:通过亲身经历困难，我体识到了生活的不易。