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平明，清晨。《宋书·柳元景传》：“自詰旦而战，至于日昃，虏众大溃。” 宋 司马光 《柳枝词》之十一：“ 五柳先生 门乍开，宅边植杖久徘徊。陌头遥认 颜光禄 ，詰旦先乘瘦马来。” 宋 王明清 《玉照新志》卷四：“至夜，乳婢忽窜去，遍索不可得。詰旦，舟尾乃见尸浮於水面。” 清 冒襄 《影梅庵忆语》：“若宿卿处，詰旦不能报平安。”

质问、追问

诘旦是一个由两个汉字组成的成语，其中“诘”意为质问、追问，“旦”意为早晨、天明。合在一起形成的成语诘旦，意为质问或追问某人事情的真相或原因。

诘旦常用于形容对某人的言行、行为或决定表示质疑或追问，表示对事情真相的追求和质疑。

诘旦这个成语的故事起源于《史记·平原君虞卿列传》中的一个故事。相传，战国时期的齐国有个平原君虞卿，他因为诘责君主的错误决策而被贬谪到了一个偏远的地方。在那里，虞卿每天一大早就去质问鸡鸣的原因，以此来表达对君主错误决策的质疑和追问。后来，人们将他质问的行为形容为“诘旦”。

诘旦是一个动宾结构的成语，其中“诘”为动词，表示质问、追问的动作，“旦”为宾语，表示被质问、追问的对象。

1. 他对这件事情的态度让我产生了诘旦的念头。2. 老师对学生的回答进行了诘旦，希望他们能够深入思考。

可以通过将“诘旦”拆分成两个部分来记忆。其中，“诘”的发音与“接”相似，可以联想到质问、追问的动作；“旦”的发音与“早晨”相似，可以联想到早晨起床后追问事情真相的场景。

可以通过学习相关的成语和词语，加深对诘旦的理解和应用。例如，可以学习与质问、追问相关的成语，如“质疑”、“盘问”等。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师诘旦了我为什么没有完成作业。2. 初中生:同学们诘旦了他为什么频繁迟到。3. 高中生:老师对同学们的回答进行了诘旦，希望他们能够深入思考。希望以上学习指南能够帮助你全面了解和掌握“诘旦”这个成语。