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(1).忧虑叹息。 五代 王定保 《唐摭言·主司失意》：“今则公忠道消，奸邪计胜，众情犹有惋叹，深分却无悯嗟。” 宋 苏轼 《及第后谢秋赋试官启》：“下之士有学古之志，而无学古之功；上之人有用儒之名，而无用儒之实，顾兹媮弊，常切悯嗟。”
(2).犹哀怜。 宋 王禹偁 《求致仕第一表》：“将染乞骸之疏，犹驰就日之魂，冀仁主之悯嗟，遂老臣之休退。”

悯嗟是指对别人的不幸遭遇或困境感到悲痛和叹息。

悯嗟由“悯”和“嗟”两个字组成。“悯”表示对他人的不幸遭遇或困境感到同情和悲痛，“嗟”表示叹息、感叹。悯嗟常用来形容对他人的痛苦和悲惨遭遇感到深深的同情和悲痛。

悯嗟常用于表达对他人的不幸遭遇或困境的同情和悲痛之情。可以用于描述个人、社会或国家层面的悲痛和叹息。常见的使用场景包括描述对灾难、战争、贫困等引发的痛苦和悲惨遭遇感到悲痛和同情，也可以用于表达对他人不幸的遭遇感到惋惜和叹息。

悯嗟一词最早出现在南朝梁代陈思王陈叔宝的《陈思王悼歌》中。陈思王陈叔宝是南朝梁朝的一位王子，他在位时，南梁国陷入了战乱和苦难之中。在《陈思王悼歌》中，陈叔宝表达了对国家的痛苦和悲痛之情，其中就有“悯嗟夜不能寐，思王何以堪之！”的诗句。

悯嗟是一个由两个汉字组成的成语。

1. 在看到灾民的痛苦和困境时，他忍不住悯嗟之情，决心要尽自己的力量帮助他们。2. 他对贫困地区的孩子们的困境深感悯嗟，积极参与慈善活动，资助他们的教育。

可以通过联想记忆来记忆悯嗟这个成语。可以想象一个人在看到别人的不幸遭遇时，内心深感悲痛和叹息的情景，将这种情感与悯嗟这个成语联系起来，帮助记忆。

可以通过阅读相关的文学作品、新闻报道等来进一步了解悯嗟这个成语的使用场景和语境。也可以学习其他与悲痛、同情等情感相关的成语，丰富自己的词汇。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:看到爸爸受伤了，我忍不住悯嗟之情，马上去找妈妈帮忙。2. 初中生:听到同学家里发生了火灾，我深感悯嗟之情，立即捐款帮助他们重建家园。3. 高中生:在历史课上学到了很多战争的惨状，我对战争中的人们深感悯嗟，决心要努力为和平做出贡献。