搜素

(1).谓诗文中词句相对偶。 唐 孔颖达 《尚书正义序》：“古人言誥，惟在达情，虽復时或取象，不必辞皆有意。若其言必托数，经悉对文，斯乃鼓怒浪於平流，震惊飆於静树。”
(2).训诂学上指意义相反或关联的词句相对成文。对文对于辨析词义和考订文字有一定的作用。 宋 沉括 《梦溪笔谈·辩证二》：“《禹贡》云：‘ 彭蠡 既瀦，阳鸟攸居；三江既入， 震泽 底定。’以对文言，则 彭蠡 水之所瀦，三江水之所入，非入於 震泽 也。” 清 王念孙 《读书杂志·逸周书二》“农民”：“‘水性归下，农民归利。’案：此本作‘水性归下，民性归利’。民性与水性对文……《玉海》六十引此正作‘民性归利’。” 清 俞樾 《古书疑义举例·两字对文而误解例》：“凡大小、长短、是非、美恶之类，两字对文，人所易晓也。”

指对文学作品的评价或批评。

对文意为对文学作品进行评价或批评。它强调对文学作品的分析和评判，通常用于表达对文学作品的赞赏或批评意见。

对文常用于文学评论、讨论或写作中，用于评价或批评一部文学作品的质量、风格、主题等。它可以用于学术讨论、文学论坛、文学作品评论等场合。

对文最早出现在《左传·成公二年》中，原文为:“成公谓叔孙侨曰:‘寡人用事君，子不庸文，寡人不庸文。’”意思是成公对叔孙侨说:“我作为君主，你不需要文学修养，我也不需要文学修养。”后来，这句话演变成成语“对文”，用来形容对文学作品的评价或批评。

成语“对文”由两个汉字组成，没有特定的结构。

1. 他在文学评论中经常对文，深入分析作品的内涵。2. 这篇小说受到了很多人的赞赏，我也对文，觉得它写得非常出色。

可以通过以下方法记忆成语“对文”:1. 关联记忆法:将“对文”与文学作品的评价或批评联系起来，形成对文学作品进行评价或批评的形象。

想象自己参与文学讨论或写作，对一部文学作品进行评价或批评，加深对成语“对文”的记忆。

可以进一步学习其他与文学相关的成语，例如“文采飞扬”、“文不加点”、“文过饰非”等。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师在课上鼓励我们多读书，多对文，提高自己的文学修养。2. 初中生:我对这篇文章的评价是非常高的，它的文笔优美，情感真挚。3. 高中生:老师要求我们对文学作品进行深入分析，挖掘其中的深层意义。4. 大学生:在文学研究中，我们需要对文进行批判性的思考，提出自己的见解。