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犹离别，分袂。 唐 王勃 《春夜桑泉别王少府序》：“他乡握手，自伤关塞之春；异县分襟，竟切悽愴之路。” 元 萨都剌 《别高照庵》诗：“分襟在今日，握手又何年？” 明 无名氏 《玉环记·范张别皋》：“人生聚散如蓬转，莫为分襟苦掛牵。”《花月痕》第五十回：“这二人与 荷生 八载分襟，一朝捧袂，伤秋华之宿草，喜春镜之罗花，真个説不了别后心事。”

形容人对美好事物的向往和追求。

分襟是指衣襟被打开，形容人对美好事物的向往和追求。它比喻人对美好事物的渴望和追求之情，也可以表示对美好事物的热爱和追求。

常用于形容对美好事物的向往和追求，可以用来形容对知识、艺术、事业等的热爱和追求。

据说，这个成语的典故源于魏晋时期的一位文学家陆机。陆机小时候非常聪明，但家境贫寒，无法接受良好的教育。他每次路过学堂，都忍不住停下来听课，对知识有着极大的向往和追求。有一次，他路过一家学堂，看到学生们正在上课，他就迫不及待地走进去，坐在最后一排听课。由于他穿着破旧，衣襟破开，但他对知识的热爱和追求却没有受到任何阻碍。后来，人们就用“分襟”来形容对知识的追求和热爱。

动宾结构，由动词“分”和宾语“襟”组成。

1. 他对音乐的热爱让他分襟追求，最终成为一名杰出的音乐家。2. 她对艺术有着极大的向往，常常分襟追求，终于成为一名出色的画家。

可以将“分襟”想象成一个打开的衣襟，表示对美好事物的向往和追求，帮助记忆该成语的含义。

可以进一步学习其他与追求和热爱有关的成语，如“孜孜不倦”、“力争上游”等。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我对学习英语很感兴趣，每天都分襟去学习。2. 初中生:他对足球很痴迷，总是分襟追求进步。3. 高中生:她对科学研究充满热情，分襟追求科学的真理。4. 大学生:我对社会问题很关注，分襟追求社会进步和公正。5. 成年人:他对事业有着很大的热爱，分襟追求成功和成就。