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犹象教。谓以形象施行教化。《礼记·郊特牲》“礼由阴作者也” 唐 孔颖达 疏：“阴，地也。地以形生，故制礼象之。礼以形为教，是礼由阴作也。形教，谓尊卑大小拜伏之事也。”《正诬论》：“圣哲所兴，岂有常地，或发音於此，默化於彼，形教万方，而理运不差。”

形容言传身教，以身作则。

形教是由“形”和“教”两个字组成的成语。它的基本含义是指通过自身的言行和行为示范来进行教育和引导，以身作则的方式来影响他人。形教强调的是通过榜样的力量来教育他人，而不仅仅是口头上的说教。

形教常常用于描述教育、引导和影响他人的方式。它可以用于家庭教育、学校教育、领导者的引导等各种情境中。形教的核心理念是以身作则，通过自身的行为和言行来影响他人，所以在任何需要对他人进行教育和引导的场景中，都可以使用形教这个成语。

形教这个成语的故事起源于中国古代的教育理念。在古代，教育主要是通过师傅传授给学生的。而好的师傅不仅仅是通过口头上的教导来教育学生，更重要的是通过自身的言行和行为示范来影响学生。这种以身作则的教育方式被称为“形教”。

形教由两个汉字组成，形和教。形教的结构简单明了，易于理解和记忆。

1. 作为一名教师，我们应该注重形教，用自己的行动来影响学生。2. 领导者要用好的形教来引导下属，以榜样的力量来带动团队的发展。

记忆形教这个成语可以通过联想记忆的方式。可以想象一个老师用自己的形象和教育方式来教育学生，以身作则的形象会给学生留下深刻的印象。

想要更深入了解形教这个成语，可以学习相关的教育理论和教育心理学知识，了解更多关于以身作则的教育方式的理论基础和实践方法。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:老师经常用形教的方式来教育我们，让我们知道什么是正确的行为。2. 初中生:我们班主任通过自己的言行来影响我们，她是一个很好的形教榜样。3. 高中生:老师通过自己的实践来教育我们，他的形教方式让我们深受启发。4. 大学生:在大学里，我们的导师用自己的行为示范来教育我们，他的形教让我们受益匪浅。