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《庄子》寓言人物。 朱泙漫 从之学屠龙。《庄子·列御寇》：“ 朱泙漫 学屠龙於 支离益 ，单千金之家，三年技成而无所用其巧。”单，通“ 殫 ”。后亦省称“ 支离 ”。《后汉书·张衡传》：“深厉浅揭，随时为义，曾何贪於 支离 ，而习其孤技邪？” 晋 张协 《七命》：“尔乃命 支离 ，飞霜鍔，红肌綺散，素肤雪落。”

指事物相互分离后反而能够互相补益，形容事物的分离反而能够起到积极的作用。

支离益是一个由两个汉字组成的成语，第一个字“支离”表示事物分离、破碎的状态，第二个字“益”表示益处、好处。支离益的基本含义是指事物分离后反而能够互相补益，形容事物在分离的状态下反而能够产生积极的作用。

支离益这个成语常用于形容事物在分离、破碎的状态下反而能够相互补益的情况。可以用来形容人与人之间的分工合作，团队合作中的互补性，以及一些矛盾冲突中的积极因素等。

支离益这个成语的故事起源于《左传》中的一则故事。故事讲述了鲁国大夫子贡和孔子的一次对话。当时，鲁国大夫子贡对孔子说:“我觉得国家的事务应该由君主一人负责，而不是分散到各个大夫手中。”孔子回答说:“国家的事务应该分散到各个大夫手中，就像支离的脱落的齿牙一样，反而能够互相补益。”这个故事就是支离益这个成语的来源。

支离益是一个由两个汉字组成的成语。

1. 在团队合作中，每个人的专长都不同，互相补充，形成了支离益的合作关系。2. 分工合作的优势在于每个人可以专注于自己擅长的领域，从而实现支离益。

可以通过联想记忆来记忆支离益这个成语。可以想象一个物体被分离成多个部分，然后这些部分反而能够相互补益，形成一个更完整、更有力量的整体。

可以进一步学习其他类似含义的成语，如“分久必合，合久必分”、“相生相克”等，以丰富对事物关系的理解。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我们班级的同学都有各自的特长，互相帮助，就像支离益一样，我们的班级更加团结了。2. 初中生:团队合作中，每个人都有自己的分工，我们互相补充，形成了支离益的合作关系。3. 高中生:在家庭中，家人的分工合作能够使家庭更加和谐，形成支离益的关系。4. 大学生:在团队项目中，每个成员都有自己的专长，互相合作，形成了支离益的合作模式。