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 一种社会心理现象。指个体或群体在一定情境下，具有一种违抗他人或社会的建议、要求或命令的倾向，表现出与之相反的态度或行为。亦称逆反心理。反向心理是个体对外界影响的一种心理抵抗。其形式不同于一般的心理反抗，它采取“反其道而行之”的反向性方式，令其肯定偏要否定,令其否定偏要肯定,抑或从结论出发给以否定或肯定。反向心理与强烈的情绪反应有关，对个体来说，它是一种自我防御;就群体而言，则是一种大众心理现象。反向心理有双向性，既在宣传禁止某事时可能产生，也在提倡某事时可能出现。

产生反向心理的主要原因是：①他人提出要求或命令时，态度生硬，方法简单，使个体的自尊心受到损伤，从而表现出反向心理。尤其是儿童、青少年的独立性与主动性受到阻碍时,容易引起强烈的情绪体验,反向心理表现得尤为明显。有一种观点认为，心理上的抵抗是个体觉察到在某些方面享有自由行动的权力被剥夺时，自身激发出的一种动机状态，目的是想确保行动的自由。这种自由对个体越重要，则心理上的抵抗就越大。有人把这种现象称为“罗密欧朱丽叶效应”。②若他人向个体生硬而简单地提出某种禁止命令，而被禁止的对象本身却具有一定的诱惑力与吸引力,则会增添其神秘性,于是效果适得其反，对青少年来说更是如此。一方面，他们有强烈的自尊心，不愿受成人摆布;另一方面，他们怀有强烈的探究心理与好奇心理;他们单纯、幼稚，认为越是被否定、禁止的事物，内容肯定是新奇的、独特的、有魅力的。上述种种原因，反而使他们想要了解它、占有它。电影、文学作品宣传中产生的副作用就是这种情况。③宣传者本身的形象或行为表现与所宣传要求相悖，使被宣传者产生不信任感，增加心理阻抗。

反向心理是一种普遍的社会心理现象，不限于青少年，成年人亦会产生。探讨反向心理形成的机制，对于提高宣传效果有重要意义。

指利用心理学原理，采取相反的手段或策略，以达到预期的目的。

反向心理是一种心理策略，通过采取相反的行动或说话方式，来引导他人产生与预期相反的反应。这种策略基于心理学原理，利用人们对于反常行为的好奇心和对于控制感的渴望，从而达到操纵他人行为的目的。反向心理常常在各种人际交往、销售、教育等场景中使用。

反向心理可以用于各种情境，例如:1. 在销售中，销售人员可以采用反向心理策略，告诉顾客某个商品很难买到或者不适合他们，从而激发顾客的购买欲望。2. 在教育中，老师可以使用反向心理来引导学生积极参与课堂活动，例如说“你们不需要完成这个作业，我只给优秀的同学批改”，从而激发学生的学习动力。3. 在人际交往中，可以使用反向心理来改变他人对自己的看法，例如装作不在乎对方的态度，从而引起对方的关注和好奇心。

反向心理成语的起源尚无确切的故事或来源记录，但其应用和使用可以追溯到古代中国的智慧和心理策略中。

反向心理是由“反向”和“心理”两个词组成的，形容词“反向”表示相反的方向或方式，名词“心理”表示与思维、情感等相关的心理活动。

1. 他使用反向心理，说不喜欢我，结果我反而对他产生了兴趣。2. 老师使用了反向心理的方法，让学生积极参与讨论。3. 销售人员运用反向心理，告诉顾客这件商品很难买到，结果顾客立刻决定购买。

记忆反向心理可以借助以下技巧:1. 将“反向心理”与操纵他人行为的策略联系起来，形成关联记忆。2. 创造一个与反向心理相关的场景，例如想象自己在销售中使用反向心理策略来达到目标。

1. 深入了解心理学中的其他策略和原理，如积极心理学、情绪管理等。2. 阅读相关的心理学书籍或文章，了解更多关于反向心理的案例和实践经验。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我用反向心理跟妈妈说我不喜欢吃蔬菜，她就会给我多做一些。2. 初中生:我在考试前告诉自己不会考好，结果反而考了个好成绩。3. 高中生:我运用反向心理跟朋友说我不喜欢那本书，结果他借给我阅读了一整个暑假。