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(1).辨别；识别。 宋 叶适 《黄子耕墓志铭》：“亭观、坊巷、表揭，悉可别识。” 宋 程大昌 《演繁露·帻》：“冠服古今异制，而苦无明著。既其制不能明了，则其所施用，或当或否，皆不可别识矣。”
(2).卓识；高见。 宋 梅尧臣 《雷逸老以仿石鼓文见遗因呈祭酒吴公》诗：“书成大轴緑锦装，偏斜曲直筋骨藏。携之謁我巧趋蹌，我无别识心傍徨。” 清 章学诚 《校雠通义·宗刘》：“ 唐 后史家无专门别识，钞撮前人史籍，不能自擅名家。”

指对事物的本质、内在特点没有深刻的认识。

别识是由“别”和“识”两个词组成的成语。别，意为分离、区分；识，意为认识、了解。别识的基本含义是指对事物的本质、内在特点没有深刻的认识，只是表面上看到了一些表象，没有真正了解事物的内在含义。

别识常用于描述人对事物的认识浅薄、见识不广的情况。可以用来批评那些只看到表面现象，没有深入思考和了解的人。

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主谓结构。

1. 他对这个问题的别识太浅了，没有看到其中的深层次问题。2. 这个学生对历史的别识有待提高，需要更多的阅读和学习。

可以通过将“别”和“识”两个字分开来记忆。别可以理解为分离、区分，识可以理解为认识、了解。将这两个意思结合起来，就是对事物的认识不够深刻，只是看到了表面现象。

可以通过学习相关的成语和词语来提高自己的认识能力，扩大自己的知识面。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我对科学的别识太浅了，只知道一些简单的实验。2. 初中生:他对历史的别识有待提高，不了解历史的重要性。3. 高中生:作为一名文学爱好者，我对古代文学的别识很深，能够理解其中的深意。4. 大学生:在大学里，我们要努力提高自己的别识，不仅要学习专业知识，还要关注社会热点和文化发展。