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亦作“ 多僻 ”。多邪僻。《诗·大雅·板》：“民之多辟，无自立辟。” 郑玄 笺：“民之行多为邪僻者，乃女君臣之过；无自谓所建为法也。”《诗·大雅·荡》：“疾威上帝，其命多辟。” 郑玄 笺：“‘疾，病人’者，重赋敛也；‘威，罪人’者，峻刑法也。其政教又多邪辟，不由旧章。辟，匹亦反。本又作僻。”《晏子春秋·问上七》：“无以多辟伤百姓。” 三国 魏 嵇康 《幽愤诗》：“民之多僻，政不由己。” 晋 干宝 《晋纪总论》：“察 庾纯 、 贾充 之事，而见 师尹 之多僻。”
众诸侯。《诗·商颂·殷武》：“天命多辟，设都于 禹 之绩。” 郑玄 笺：“天命乃令天下众君诸侯立都於 禹 所治之功。”

有很多种解释或说法

多辟是一个由两个汉字组成的成语。多指很多，辟指解释、说法。多辟的含义是指某个问题或情况有很多种解释、说法或观点。它表示事物的性质复杂多样，不同的人可能有不同的看法和解释。

多辟常用于描述讨论问题时的多样性和复杂性。它可以用来表达对于问题的不同观点和解释。

多辟这个成语最早出现在《左传·僖公十六年》中的一句话:“多辟则明，寡辟则暗。”意思是说，如果有很多种解释和观点，就会变得明晰清楚；如果只有少数的解释和观点，就会变得模糊不清。

多辟由两个汉字组成，没有固定的词序。

1. 这个问题的答案多辟，不同的人有不同的观点。2. 在讨论中，大家的意见多辟，需要仔细分析。

可以将多辟与“多避”类似，都是表示避免或回避的意思。多辟的意思是指问题有很多种解释，可以通过将“多辟”与“多避”进行联想，帮助记忆这个成语的含义。

了解更多与多辟相关的成语，如“众说纷纭”、“百家争鸣”等，可以帮助加深对多辟的理解。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:这个问题的答案多辟，老师给了我们好多种解释。2. 初中生:在辩论比赛中，同学们的观点多辟，我们需要找到更多的证据来支持自己的观点。3. 高中生:历史上关于这个事件的解释多辟，学者们争论不休，至今仍没有定论。