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gǎn tóng shēn shòu ㄍㄢˇ ㄊㄨㄙˊ ㄕㄣ ㄕㄡˋ

感同身受　

◎ 感同身受 gǎntóngshēnshòu

[feel grateful as a personal kindness] 内心的感激就像亲身受到对方的恩惠一样。多用来代人向对方表示谢意

指能够理解他人的感受并有同样的体验和感受。

感同身受是一个四个字的成语，由“感”、“同”、“身”、“受”组成。它的基本含义是指能够理解他人的感受，并且能够有同样的体验和感受。这个成语强调了人们之间的共鸣和情感的共享，表达了对他人处境的同理心和关怀。

感同身受这个成语常常用来形容人们在面对别人的困难、痛苦或喜悦时，能够真切地理解并有相同的感受。它可以用于表达对他人的同情、共鸣和支持，也可以用来形容人们在亲身经历某种情境后对同样经历的人的理解和关怀。

感同身受这个成语的故事起源于中国古代的一位著名文学家苏轼。苏轼是宋代的文学家、政治家和书法家，他的作品以情感丰富、感人至深而闻名。有一次，苏轼在写诗的时候，突然听到外面传来一阵痛苦的哭声。他停下手中的笔，走出房间，发现一位邻居正因为家人去世而悲伤哭泣。苏轼深感同情，他立即放下自己的事情，陪伴邻居度过了难过的时刻。后来，苏轼在写给朋友的信中写道:“感同身受，以此为念。”这句话后来被人们引用，并发展成了成语“感同身受”。

感同身受是一个四字成语，由两个动词和两个名词组成。

1. 他在听到朋友的困境时，感同身受，立即伸出援手。2. 作为一位母亲，她能够感同身受地理解其他母亲们的辛苦和忧虑。

可以通过联想和情景来记忆这个成语。想象自己和别人置身于同样的情境中，体验同样的感受。可以将这个成语与一些具体的故事或情景联系起来，帮助记忆。

除了了解成语的基本含义和用法，还可以深入研究成语的来源和背后的文化内涵。可以阅读相关的文学作品、诗歌和故事，了解成语在不同文化背景下的运用和意义。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我能够感同身受地理解同学们的快乐和悲伤。2. 初中生:看到同学们被老师批评，我能够感同身受，因为我也曾经有过同样的经历。3. 高中生:在看到灾区的报道时，我能够感同身受地体会到灾民们的痛苦和无助。4. 大学生:作为志愿者，我能够感同身受地理解社区居民的需求和困难。5. 成年人:作为父母，我们应该能够感同身受地理解孩子们的困惑和烦恼。