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谓以耳代目。 宋 司马光 《迂书·官失》：“衣冠所以为容观也，称体斯美矣。世人捨其所称，闻人所尚而慕之，岂非以耳视者乎！” 宋 王应麟 《困学纪闻·考史三》：“ 宋 周朗 有櫝带寳笥著衣之论， 司马文正公 有耳视目食之説，皆足以儆世迷。”参见“ 耳视目听 ”。

用耳朵听，用眼睛看。形容观察周围环境时，同时运用听觉和视觉。

耳视是一个由“耳”和“视”两个字组成的成语。它指的是在观察事物时，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听。这个成语强调了观察的全面性和细致性，意味着要用多种感官来获得更全面的信息。

耳视这个成语常用于描述人们观察事物时的态度和方法。它可以用来形容人们在工作、学习、旅行等各种场景中，不仅关注细节，还注重全面的观察。例如，在工作中，我们不仅要看到表面现象，还要听取他人的意见和建议，才能做出更好的决策。

耳视这个成语的故事起源于《左传》中的一则故事。故事中，晋国的国君重耳被迫流亡他国，他在途中遇到了一个农民。农民告诉他，要想了解一个地方的情况，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听。重耳听了这个建议，后来成功地重回晋国，成为了晋国的君主。这个故事告诉人们，观察事物时要全面，不仅要依靠眼睛，还要运用听觉。

耳视是一个动宾结构的成语，由动词“耳”和动词“视”组成。

1. 在旅行中，我们要耳视周围的环境，以便更好地了解当地的文化和风俗。2. 在学习中，我们要耳视老师的讲解，同时用眼睛看书，才能更好地掌握知识。

可以通过将“耳”和“视”两个字分别与“听”和“看”联系起来，帮助记忆这个成语的含义。同时，可以结合实际应用场景，如工作、学习、旅行等，来加深对这个成语的记忆。

除了耳视，还有许多与观察相关的成语，如“目不转睛”、“耳濡目染”等。可以进一步学习这些成语，丰富自己的词汇量和表达能力。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我在游乐园的时候，耳视了周围的人们在玩什么游戏，然后决定去尝试一下。2. 初中生:老师在课堂上讲解时，我不仅用眼睛看黑板，还要耳视老师的讲解，才能更好地理解知识。3. 高中生:考试前，我会耳视同学们的复习方法，然后选择适合自己的方式来备考。