异性陪读-简介

在中国部分高校，学生们除了单枪匹马各自为战外，还有的别出心裁地选择了“异性陪读”，这里的“异性陪读”就是所谓的“伴儿”，既不是恋人也不是普通朋友，学生们把其定义为爱情时代的“青春玩伴”。然而，“异性陪读”是利是弊?这一话题在社会上引起了不少人的关注和争论。

异性陪读-产生背景

现在在中国部分大学里有一个非常流行的词：“伴儿”。

一些同学找一位异性作为“伴儿”一起上教室、食堂，一起学习，这些“伴儿”既不是恋人也不是普通朋友，“伴儿”其实就是校园“异性陪读”的另一种称呼。

在大学校园，一些如：雅思、托福和考研者在网上发帖寻找“异性陪读”，希望找个同伴督促自己，觉得与异性一起学习更有劲头，并认为爱情时代需要找个“青春玩伴”。

异性陪读-现象

每逢应届毕业生毕业前夕，在校园的公告栏，随处可见类似以上的告示和启事。在高校网站的BBS里，寻找考研、雅思、托福、外语计算机等级考试等异性陪读“伴儿”的征集帖更是应接不暇，比比皆是。

年轻的学子们以这种超现代的简单而自发的交流方式，使得“异性陪读”风靡校园，寻找“异性陪读”悄然成为大学校园较为普遍的现象。

异性陪读-人群

异性陪读中，男找女的占了多半，女找男的反而很少见。对于异性陪读的条件，各有特色。有的明确要求目标一致，如同为考研或者考公务员;有的漫无目的，只要求是异性即可;有的突出对方的性格要活泼开朗;有的则限定对方的宿舍楼距离自己的宿舍楼近。

好在所有的异性陪读征求中几乎不谈对相貌的要求，否则就更显得像征友广告。此外，几乎所有的征求广告都没有标明要收费。有过征求经历的学生，皆表示“自愿、无偿”两大原则。

异性陪读-走俏原因

很多学子们都认为找个“异性陪读”爱情和学业可以两得。如果真能找到合适的伴侣，又能一块自习，不耽误学业，当然是皆大欢喜，这也是“异性陪读”走俏的重要原因。

异性陪读-家长看法

大学生精力旺盛、青春萌动，对异性天然地存着好奇之心。年龄相近的少男少女们相伴学习、生活，时间长了容易产生好感，有些人甚至因为这样而遇见了爱情。

说到“搭伴儿”学习的效果，常常会听到这样的抱怨：“刚开始互相监督，学习效率还挺高，后来就越来越沦陷进去了，女生尤其如此。”在荷尔蒙的刺激下，朝夕相处的“伴儿”之间难免产生一些与学习这一初衷无关的想法，如果不懂得调节自己，反而会成为学习的负担。这也是一些家长，尤其是女生的家长，反对孩子“找伴儿”的原因。

异性陪读-观点评论

“异性陪读”现象

正面作用

从年龄结构上看，大学生正处于精力旺盛、青春萌动的时候，对于异性的向往客观存在，是无可厚非的。同时，大学生活也有着双重性：一方面，大学校园是大量知识和信息的汇集地，大学生活异彩纷呈，是人生中最美好的一段时光;另一方面，大学生活又略显沉闷和单调，“三点一线”，特别是来自学习和就业的压力，以及对前途的迷茫，让人不胜其烦。有着相同年龄的少男少女们一拍即合，相伴于大学学习、生活之中，也不失为一种可行的化压力为动力的方式。

从生理学和心理学的角度来讲，“异性陪读”也能起到一定的促进作用。有道是“男女搭配，干活不累”，男女生之间相处久了，他们相互释放的荷尔蒙，既容易使双方产生愉悦感，减缓学习和生活的紧张情绪，又可以相互促进相得益彰。

“伴儿”之间谁都不想落于人后，大有一种“要在对方面前做最好的自己”的冲动，于是就有了你追我赶的良性互动，以期达到较大限度地挖掘个人潜能的目的。尤其是对于有学科短板的人来说，寻找有特长的异性互补学习，是可以提高成绩的。从这点看，异性陪读是值得肯定的。

“搭伴儿”这种现象并不是洪水猛兽，在特定的环境下，如果目的和出发点是单纯的、积极的，那么，存在即是合理，无可厚非。它也是大学生不断走向成熟的一种历练方式。大学生的主要任务是学习，同时在集体生活中必须学会正常的人际交往，重要的是保持健康积极的人生态度——找伴儿，请非诚勿扰。

负面争议

“异性陪读”，关键还是在“读”上。对此必须要有清醒的认识，而不能本末倒置。为“读”而“陪”，“读”是落脚点，是正面的，积极向上的，“陪”才显得更有意义;反之，为“陪”儿“读”，那么，“读”无形中就沦为了“陪”的幌子和借口。“陪”而不“读”，只会事与愿违，甚至变得庸俗不堪，这与情感快餐又有何异。

不可否认的是，也有心怀叵测图谋不轨者，明显是醉翁之意不在酒。有的人寻找异性陪读的目的并不都是为了“读”，更多的是放在了“陪”上。或许是希望在与异性交往的过程中，以此建立起情感，找到一个陪伴自己的恋人;亦或是为了打发枯燥的学习和课余时间，找个陪读来调剂一下;更有甚者，有的人培养感情，压根儿就是为了找一个自动提款机。

对于此类的感情游戏，响应者务必要保持清醒的头脑，提高警惕才是。尤其是女生，对于陌生人的邀约，擦亮自己的双眼，看清对方的内在品质，防止遇人不淑是必须的。

异性陪读-专家看法

有专家表示，寻找“异性陪读”的态度一定要端正，只有这样才能变压力为动力，寻找“异性陪读”才能不背离其相互促进的初衷。

“学伴儿” 是青年社会化的好载体

中国青少年研究中心 青年研究所副所长 邓希泉

作为近年兴起的事物，大学生“找伴共读”现象日趋普遍。从其性质上分析并从整体上判断，“找伴儿”是好事而不是坏事，是青年社会化的更佳载体而不是青年社会化进程的障碍，适应了社会发展而不是逆社会潮流。

大学生学习发展的差异化，班级制集中学习形式的衰减，异性交往和恋爱等必须完成的社会化内容，“他人在场”对学习的促进，就业发展信息的共享，以及学术小团体的显著作用，共同促发了“找伴儿”现象的产生和发展。可以预见，“找伴儿”现象将更为常见，并成为大学校园新凸显的风景。

要让“找伴儿”这一好事的作用发挥好，需注意“四忌”。

一忌跟风。不能因他(她)人找了伴，成为了校园时尚，为了跟上趟，把“找伴儿”当成了虚荣的手段，忽视了真正的学业目标，势必使“找伴儿”缺乏可持续性。

二忌匆促。学习和思想交流绝不能临时起意，需要根据自身的职业发展规划、学习旨趣和爱好进行准确定位，在此基础上经过一段较长时间的寻找和磨合，圈定学伴。

三忌常变。高效的学术团体是多年积累的结晶，学伴是形成学术团体的重要途径。要在准确定位并基本保持自己的专业领域和学术旨趣，在此基础上逐渐将学业伴侣相对固化，形成较为稳固的学术合作团队。

四忌他图。必须坚持“找伴儿”是学习第一位，发展友谊和爱情第二位，必须排除和杜绝“找伴儿”的虚荣心理、投机心理、不信任心理、过度信任心理和获利心理。