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(1).诗文的品格。 宋 苏轼 《上荆公书》：“向屡言 高邮 进士 秦观 太虚 ，公亦粗知其人。今得其诗文数十首拜呈，词格高下，固已无逃於左右。” 宋 胡仔 《苕溪渔隐丛话前集·李谪仙》：“ 东坡 云：‘……近见 曾子固 编《太白集》，自云颇获遗亡，如《赠怀素草书歌》及《笑矣乎》数首，皆 贯休 以下词格。’”《宋史·隐逸传上·魏野》：“顾词格之清新，为士流之推许。”
(2).专指词的品格。 清 陈廷焯 《白雨斋词话》卷二：“词法之密，无过 清真 。词格之高，无过 白石 。” 况周颐 《蕙风词话》卷五：“词格纤靡，实始於 康熙 中。”

指言辞的修辞技巧和表达方式。

词格是指在表达中运用的各种修辞技巧和表达方式。它包括对词语的选择、组合、排序以及运用的灵活性等方面。词格是修辞学的重要内容，它能够增强表达的力度、美感和艺术效果。

词格常常在文学作品、演讲辞章、诗歌、散文等文体中出现。它可以使文本更具表现力和感染力，让读者或听众更好地理解和感受作者的意图。

词格一词最早出现在《庄子·天运篇》中，庄子用“词格”来形容言辞的修辞技巧。后来，词格逐渐成为一个专门的修辞学术语。

词格是一个由两个汉字组成的成语，没有特定的结构。

1. 他的演讲词格优美，引起了观众的共鸣。2. 这篇文章的词格非常巧妙，给人一种深深的思考。

可以将“词格”理解为“词语的格调”，通过联想词语修辞的方式来记忆。

进一步学习修辞学和文学方面的知识，了解更多有关词格的修辞技巧和表达方式。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我喜欢用一些词格来写作文，让我的作文更有味道。2. 初中生:老师教给我们一些词格的技巧，让我们的作文更加生动有趣。3. 高中生:学习文学时，我们要学会欣赏和运用各种词格，提升文学素养。4. 大学生:研究文学批评时，我们需要深入理解词格的原理和应用，为文学研究提供更多的角度和思考。