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◎ 诸生 zhūshēng
[a student called a scholar who went to school in the Ming Dy- nasty] 明代称考取秀才入学的生员为诸生
诸生学于太学。——明· 宋濂《送东阳马生序》
诸生许用德。——清· 邵长蘅《青门剩稿》

(1).各种生物。《管子·水地》：“地者，万物之本原，诸生之根菀也。”《吕氏春秋·仲冬》：“阴阳争，诸生荡。”
(2).众有知识学问之士；众儒生。《管子·君臣上》：“是以为人君者，坐万物之原，而官诸生之职者也。” 尹知章 注：“谓授诸生之官而任之以职也。生，谓知学之士也。”《汉书·叔孙通传》：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿徵 鲁 诸生，与臣弟子共起朝仪。” 南朝 梁 任昉 《为范尚书让吏部封侯第一表》：“臣本自诸生，家承素业。” 鲁迅 《汉文学史纲要》第五篇：“﹝ 始皇 ﹞又渐并兼列国，虽亦召文学，置博士，而终则焚烧《诗》、《书》，杀诸生甚众。”
(3).众弟子。 唐 韩愈 《太学生何蕃传》：“岁举进士，学成行尊，自太学诸生推颂不敢与 蕃 齿，相与言於助教博士。”《新唐书·高智周传》：“俄拜 寿州 刺史，其治尚文雅，行部，先见诸生，质经义及政得失，既乃録狱讼，考耕餉勤堕，以为常。” 宋 王安石 《取材》：“所谓诸生者，不独取训习句读而已，必也习典礼，明制度，臣主威仪，时政沿袭，然后施之职事，则以缘饰治道，有大议论则以经术断之是也。”
(4). 明 清 两代称已入学的生员。 明 叶盛 《水东日记·杨鼎自述荣遇数事》：“翌日，祭酒率学官诸生上表谢恩。”《明史·文苑传二·罗玘》：“年四十困诸生，输粟入国学。” 清 叶廷琯 《鸥陂渔话·葛苍公传》：“应童子试，援笔立就如宿构，为诸生，以忠义自许。” 清 陈康祺 《燕下乡脞录》卷十四：“ 谢山 先生年十四，补诸生，例謁学宫。”

指众多的学生或学者。

诸生是一个古代汉语成语，由两个字组成。其中，“诸”表示众多，多个；“生”表示学生、学者。整个成语的基本含义是指众多的学生或学者。它可以用来形容学校、学院、教育机构中的学生群体，也可以用来泛指各种学术界人士。

这个成语通常用在描述学生或学者的聚集或集体行动的场景中。比如，在学校的开学典礼上，可以说“欢迎各位诸生踏入新的学习旅程”。另外，也可以用来形容一个学术研讨会议上的与会者，比如“这次研讨会吸引了来自全国各地的诸生参与”。

关于“诸生”这个成语的具体故事起源并没有明确的记载。这个成语的形成可能是受到古代儒家思想的影响，儒家强调教育的重要性，将学生视为培养人才的对象，因此形成了这个成语。

诸生是一个由两个汉字组成的成语，其中“诸”是形容词，表示众多的意思；“生”是名词，表示学生或学者。这两个字结合在一起，形成了一个表示众多学生或学者的成语。

1. 学校里的诸生们都期待着开展各种有趣的活动。2. 这个研究会吸引了许多诸生参与，讨论非常热烈。

记忆“诸生”这个成语可以通过将“诸”字与“众”字联系起来，因为它们的意思相似，都表示众多的意思。同时，“生”字可以与“学生”或“学者”联系起来，因为它们的意思相近。通过这样的联系，可以帮助记忆这个成语的含义。

如果你对中国古代教育、学术界的发展感兴趣，可以进一步学习与“诸生”相关的历史背景和文化内涵。了解古代中国教育制度、儒家思想对学生培养的影响，以及古代学术界的发展等方面的知识，可以更好地理解和运用这个成语。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我们班上的诸生都很聪明，大家互相学习进步。2. 初中生:这次活动吸引了许多诸生参加，我们一起探讨了很多有趣的话题。3. 高中生:我们学校的优秀诸生经常参加各种学术竞赛，取得了很好的成绩。4. 大学生:大学是一个聚集了许多诸生的地方，我们一起努力学习，共同进步。