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(1).潜移默化。《淮南子·要略》：“陶冶万物，游化羣生。”
(2).云游教化。 北魏 杨衒之 《洛阳伽蓝记·宋云惠生使西域》：“推其本缘，乃是 如来 在世之时，与弟子游化此土，指城东曰：‘我入涅槃后二百年，有国王名 迦尼色迦 在此处起浮图。’”
(1).犹言周流化育。《淮南子·要略》：“陶冶万物，游化羣生。”
(2).谓僧人云游四方宣扬教义。 南朝 梁 慧皎 《高僧传·译经上·竺法兰》：“ 蔡愔 既至彼国， 兰 与 摩腾 共契游化，遂相随而来。” 唐 玄奘 《大唐西域记·那揭罗曷国》：“城西南十餘里有窣堵波，是如来自 中印度 凌虚游化，降迹於此。”

指人的思想、行为变得放荡、不受拘束。

游化是由“游”和“化”两个字组成的成语。其中，“游”指游荡、漫游，表示自由自在的行动；“化”指变化，表示思想、行为的变化。游化一词形象地描述了人的思想、行为变得放荡、不受拘束的状态。

游化一词常用于贬义场合，用来批评那些不守规矩、放荡不羁的人。可以用来形容某人放纵自己的欲望，不顾他人感受，或者形容某个群体的行为规范松散，纪律不严的状态。

关于游化一词的故事并没有特定的记载，但游化一词的形象和意义与古代道家哲学中的“游”有关。道家强调“游”而不受拘束，追求自由自在的状态。游化一词可能是在这种哲学思想的影响下形成的。

游化是一个动宾结构的成语，动词为“游”，宾语为“化”。

1. 他的思想逐渐游化，变得越来越放纵。2. 这个群体的行为规范松散，纪律游化，需要加强管理。

可以通过将“游化”与“放荡不羁”、“不受拘束”等词语进行联想，形象地理解其含义。同时，可以通过多做例句训练，加深对该成语的记忆。

可以进一步学习与游化相关的成语，如“纵欲无度”、“放纵自己”等，以扩展对类似概念的理解。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:他的行为越来越游化，老师都管不住他了。2. 初中生:这个班级的纪律越来越游化，需要加强管理。3. 高中生:他的思想游化，不再受传统观念的束缚。4. 大学生:社团管理松散，纪律游化，需要加强组织建设。5. 成年人:社会风气逐渐游化，需要加强道德教育。