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(1).重复的字句。 唐 韩愈 《唐故虞部员外郎张府君墓志铭》：“ 愈 既与为礼，发书云云，其末有复语‘千万永诀’八字。” 清 俞正燮 《癸巳类稿·复语解》：“其以复语入辞者，《诗》多有之。采采卷耳，不一采也。玼兮玼兮，咏嘆之也。”
(2).指对偶的辞句。 唐 刘知几 《史通·覈才》：“ 温子昇 尤工复语， 卢思道 雅好丽词。”
(3).复沓之语。喻指低劣的诗文。 宋 岳珂 《桯史·馆娃浯溪》：“﹝ 王义丰 赋 馆娃 、 杨诚斋 赋 浯溪 ﹞今两刹中皆无此刻，而酲梦复语，往往满壁间云。”

复语是指由两个或多个汉字组成的词语，通过这些汉字的组合，形成一个具有独立意义的整体。

复语是汉字语言中常见的一种词语形式，由于汉字的意义丰富多样，通过组合不同的汉字，可以创造出许多新的词语。复语的意义通常不是单纯地由组成它的汉字的意义所决定，而是通过汉字之间的关联和组合，形成新的意义。

复语在汉语中广泛使用，可以用于正式场合、口语交流、文学作品等各种语境中。使用复语可以使表达更加准确、生动，增加语言的表达力。

复语的使用可以追溯到古代汉语的发展过程中。在古代，人们通过将不同的汉字组合使用，创造出新的词语，以满足不同的表达需求。随着时间的推移，这种词语形式逐渐被接受并广泛应用。

复语的结构一般由两个或多个汉字组成，其中每个汉字都具有独立的意义。这些汉字之间可以存在关联和联系，从而形成一个整体的意义。

1. 复杂的问题需要综合考虑。2. 复习是提高学习效果的重要方法。3. 复仇心理会让人陷入无尽的循环。

可以通过将复语拆解成单个的汉字，了解每个汉字的基本含义和读音，然后再将汉字组合在一起，形成整体的意义。此外，可以通过与具体的场景或情境相关联，加深对复语的记忆。

学习更多的复语可以帮助拓展词汇量，提高语言表达能力。可以通过阅读经典文学作品、参与词语游戏等方式，进一步了解和运用复语。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:1. 小学生:我学会了一个新的复语，可以用来描述春天的美丽。2. 初中生:老师教我们如何运用复语，来增加写作的表达力。3. 高中生:在文学作品中，复语的使用能够给人以深刻的印象。