此诗描绘了临漳地区深厚的文化底蕴与学术传承。首句“文物如邹鲁”，以邹鲁两地的历史文化盛名，比喻临漳地区丰富的文化遗产，强调其文化价值之高。接着，“斯言信不虚”一句，直接点明了前句的真理性，增强了对临漳文化地位的肯定。

“科名唐进士，道学宋元儒”两句，通过对比唐代的科举制度与宋代至元代的儒家思想，展现了临漳地区在不同历史时期学术成就的辉煌。唐代的科举为选拔人才提供了平台，而宋代至元代的道学则进一步丰富了学术内涵，体现了临漳地区在学术发展上的连续性和深度。

“祠宇依山曲，遗书布海隅”描绘了临漳地区的文化景观与知识传播。祠宇的设置不仅是为了纪念先贤，也是文化传承的重要载体；而“遗书布海隅”的描述，则形象地展示了临漳地区作为知识中心，其学术成果广泛传播，影响深远。

最后，“风流今孰继，林子亦其徒”表达了对当前学术风气的思考与期待。其中，“风流”一词既指古代学者的风采，也暗含对当代学者能继承前人之风，继续发扬光大临漳地区学术传统的期许。“林子亦其徒”则暗示了诗人自己或与诗人相似的学者，是这一学术传统的继承者和实践者。

整体而言，这首诗通过对临漳地区文化历史的回顾与赞美，以及对学术传承的思考与展望，展现了作者对地方文化深厚情感和对学术精神的深刻理解。