这首明代诗人顾清的《篁墩先生挽诗》表达了对一位理学大家的深深敬仰与哀悼之情。首联“理学龙门后，文章太史公”以崇高的学术地位比喻先生，将他比作儒家理学的重要传承者和文学巨匠太史公司马迁。接着，“蜚腾当景运，简注切渊衷”赞美先生才华横溢，著作深得人心，他的学术见解深入且契合时代精神。

“载笔皇猷润，传经帝业崇”进一步强调先生对国家政策和教育的深远影响，他的著作如同润泽皇道的雨露，对帝业的弘扬功不可没。“芬华沾草木，名姓熟儿童”形象地描绘了先生名声之盛，连儿童都能熟记其名字。

“琬琰镌磨遍，川源涤溉空”运用玉石和水源的意象，形容先生学问如美玉般打磨，教化如同流水滋养万物。“为霖须海内，骑尾忽天东”寓意先生的学问如甘霖普降，而他的离世却让人心痛，仿佛天边的太阳突然消失。

“往事浮云改，遗书列屋充”感慨时光流逝，先生的遗著成为永恒的财富。“掀髯怀指授，擿埴叹颛蒙”回忆先生的教诲，感叹自己如同初学者般无知，未能充分领悟。

最后，“怅望仙衢远，追攀逸驾穷”表达诗人对先生的怀念，以及无法再追随其足迹的遗憾。“南山秋月夜，愁断白杨风”以凄凉的秋夜和白杨风，寄托了诗人深深的哀思，画面感强烈，情感深沉。整体上，这首挽诗充满了对先生的敬仰和对失去的惋惜。