此诗描绘了一幅宁静祥和的水乡画卷。首句“爱尔读书阳羡里”,以“爱”字开篇,表达了对读书人的敬仰之情,将人物置于美丽的阳羡山水之中,营造出一种文人雅士隐居读书的意境。接下来,“乔林古木五湖东”一句,通过描绘茂密的树林和广阔的湖泊,进一步渲染了环境的幽静与辽阔。
“山如城郭铜棺并,水落田畴罨昼通”两句,运用比喻手法,将山比作城郭,水比作道路,形象地展现了山水之间的和谐共生,同时也暗示了时间的流逝与自然界的变迁。“野老犹能说周处,仙人何许觅张公”则通过引用历史典故,增添了诗歌的文化底蕴,表达了对古代贤者的怀念与敬仰。
“园收橡栗霜初重,饭煮桃花岁屡丰”描绘了农事丰收的景象,橡栗与桃花作为自然界的元素,既体现了季节的变化,也寓意着生活的富足与美好。“马队岂堪延祖企,草堂今复见卢鸿”两句,通过对比古代与现代的生活场景,表达了对传统生活方式的向往与怀念。
最后,“已知贡赋随时给,还笑衣冠与俗同”两句,反映了诗人对于社会现实的观察与思考,既肯定了社会秩序的正常运转,又对世俗生活中的某些现象持有一种幽默而略带讽刺的态度。“一艇微茫在烟浪,采菱歌断夕阳中”以简练的语言勾勒出一幅黄昏时分,小舟悠然于烟波浩渺之中的画面,给人以无限遐想的空间。
整体而言,这首诗通过对自然景观、历史人物、农事活动以及社会生活的描绘,展现了诗人对美好生活的向往与对传统文化的深厚情感,语言清新自然,意境深远,富有诗意。
©2019-2025 学门教育网 版权所有 电脑版
网站备案/许可证号:鲁ICP备19034508号-2