这首诗描绘了诗人雨宿县学斋舍时的场景和感受。首句“客来帷林候渔父”，写诗人以主人身份迎接访客，如同渔父般闲适。接着，“黉舍坐听三日雨”表达了诗人静心聆听连日雨声，寓含对学术宁静的向往。

“诸生读书喧两庑”描绘了学子们勤奋读书的热闹景象，而“商羊飞来立当宁”则借商羊（传说中的瑞鸟）的形象，寓意吉祥与希望。雨声、书声与蛙鼓交织，形成独特的自然与人文和谐画面。

“蚓歌亦自谐宫羽”运用拟人手法，写蚯蚓鸣叫仿佛合着音乐节奏，增添了生动趣味。接下来，诗人通过“青苔上阶菌生柱，败壁淋漓籀文古”描绘出斋舍的古老与沧桑，显示出岁月的痕迹。

“斋僮不敢开牖户，风撼庭柯啸饥虎”一句，以斋童的谨慎和风雨中树木摇曳的声音，渲染出环境的荒凉和内心的忧虑。最后，诗人借“南山老石烂成土，天漏谁能鍊金补”感叹时光流逝和世事无常，以及对社会疾苦的关注。

结尾处，“去年旱魃走吴楚，田家往往悲尘釜”提及去年的旱灾，表达对农民的同情，而“麦秋一饱方自许，莫教化作飞蛾舞”则寄寓了诗人对丰收的期盼，同时也警示人们珍惜粮食，勿使辛劳化为虚无。整首诗情感深沉，寓言性强，展现了元末明初文人的社会责任感。