这首诗描绘了一位新晋司成在政治鼎盛时期，以其卓越的教育成就，吸引了众多才华横溢的学生。诗中提到的“门墙桃李”形象地比喻了学生如桃李般围绕在老师周围，共同研习学问的情景。诗人还引用了历史上的两位名臣——阳城与郑穆，来赞誉这位司成的德行与智慧。
接着，诗人进一步赞扬了这位司成所教授的学生们都是杰出的人才，而他的教学团队也由博学多才的儒者组成。最后，诗人强调了圣人之道与学问的重要性，认为性理之精微需要通过讲授来传承，体现了对教育事业的深刻理解和尊重。
整体而言，这首诗不仅赞美了教育者的高尚品德和卓越成就，也表达了对知识传承与教育价值的深刻认识，展现了明代文人士大夫对于教育事业的重视与推崇。
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