这首诗描绘了明代南蓬书院内的一次讲道场景，生动展现了古代教育的庄重与严谨。首句“讲院初开日，如云弟子从”描绘了书院刚刚开放时，众多学子如同云彩般汇聚一堂的情景，体现了求知者对知识的渴望和对教育的尊重。

接着，“宫墙依坐虎，文字转雕龙”两句运用了比喻手法，将书院的宫墙比作守护知识的老虎，象征着知识的力量与保护；而“文字转雕龙”则形象地描绘了学子们在学习过程中，通过文字表达思想，犹如雕刻出精美的龙纹，寓意着知识的传承与创新。

“问礼存经曲，陈诗间鼓钟”则进一步展示了书院内学习的氛围，学子们在探讨礼仪的同时，诵读经典，其间穿插着音乐与诗歌的吟唱，营造了一种和谐而富有文化气息的学习环境。

最后，“百年勤学道，犹自愧儒宗”表达了对长期不懈学习的敬意，同时也流露出对儒家学问的敬畏之情，即使经过长时间的学习，仍感自己在儒家学问的深厚底蕴面前有所不足，体现了谦逊好学的态度。

整体而言，这首诗不仅赞美了古代书院教育的辉煌成就，也反映了当时社会对知识的崇尚和对教育的重视，以及学者们追求真理、不断自我提升的精神风貌。